【相对论】
作者：王榕（中国传媒大学政治与法律学院硕士研究生）
作为学生，我认为成绩不达标之后就必须面临“本科变专科”“肄业”等安排，这样的安排可以再细致一点。
从适用人群来说，面临这种“本科变专科”或者“肄业”安排的人，都是没有在规定时间内完成大学课程要求的同学，他们大致可以分为两类，一类是拥有较好精力和基础的同学，他们在上大学之后由于种种原因出现了逃课、宅人、沉迷于网络游戏等情况，最终“挂科”严重，必须面临着这样的安排；还有一类则是因为地域教育水平发展不均很、基础知识不够，导致上大学之后跟不上、听不懂、跟上教学进度十分吃力等情况，最终在考试上吃了大亏。后者的人数也是不少的。“本科变专科”“肄业”等安排，确实能够鞭策前一类同学及时修正自己的学习态度和人生安排，但是对于后一类同学来说，鞭策作用就相对小了很多，而压力则猛增。
南京大学2017届本科生毕业典礼暨学位授予仪式上，南京大学校领导、教授等向学士学位获得者颁发学位证书。新华社记者 孙参摄
应该说，通过高考进入大学的我们都属于“严进”。但是，为什么“宽出”这种情况会出现，作为当事人的我们，也需要思考，学校的目的不是剥夺学生的毕业证和学位证，而是希望用有效的方式来激励更多人用更积极的态度完成大学学业。
现实中的我们好不容易考入大学，有人进入校门后认真安排自己的未来计划，也有人根本就不考虑自己的未来也没有相应的规划，结果就是努力学习者有之，放任自流者有之，成绩平平者有之，当然那种平时上课不见人影最后也能毕业的也有。
这才给许多人一种错误的印象：我们的大学很好毕业，平时不需要认真学习也能拿到毕业证。
如果大学只是靠混，那么谁来为自己的人生负责？大学不是高中，它是一段必须由自己决定并自己负责承担后果的历练。对于那些只想考入大学就混文凭的学生来说，“宽出”的好处更多是一种对自己未来的纵容，当学校采取“本科降专科”“肄业”等方式来让“宽出”变成“严出”的时候，惩处手法可以商榷，但是督促我们对自己更负责一点，这个警钟敲得非常及时。
《光明日报》（ 2017年08月19日 07版）
中国·西安 2024年4月16日
