作者：郭影（“星光益彩”艺术疗育课堂老师）
艺术创作过程是一种心灵旅程，对人们的身心都有着深远影响。将内心情感透过艺术作品表达出来，往往能够呈现出语言无法描述的效果。艺术疗育对很多特殊群体都有效，但由于孤独症孩子存在语言功能障碍，艺术疗育对他们的作用尤为显著。
一、调节内心情感，控制不良情绪
孤独症孩子主要表现为三大类核心症状：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。这导致他们的情感和生理需求无法表达，进而无法得到满足，形成不良情绪。经年累月下来，这些不良情绪淤积在内心，将更加加重孤独症的症状表现。
艺术疗育可以有美术、声乐、器乐、舞蹈、花艺、园艺等多种形式，在给孤独症孩子做选择之前可以先“试课”，看他们更喜欢、更易于接受哪种艺术形式，然后再为其安排合适的艺术疗育课程。各门课程不以教授专业技法、提升艺术造诣为主，而是侧重鼓励引导孤独症孩子爱上这门艺术，并能通过艺术活动愉悦身心。
孤独症孩子在进行艺术创作的过程中，往往能够表现出不同寻常的安静与专注。他们创作的艺术作品仿佛成为自己与世界之间沟通的通道，他们尽情地输出着内心的情感，宣泄着淤积的情绪，收获着快乐的情感体验。
二、掌握基础生活常识，学习基本自理能力
对于艺术疗育而言，掌握艺术技法远没有学习行为规范重要。老师们会在教授艺术创作的过程中来帮助孤独症孩子学习听从、跟随、模仿、轮流、分享、表达、沟通、合作、守规则等基本能力。通过进行艺术创作的过程来锻炼他们的肢体协调和精细动作。同时，根据课堂情境设计，让他们感受不同的情感体验，丰富他们的情感世界。
孤独症在医学界目前仍是一种不治之症，只有通过科学的干预手段来减轻患者的各项症状。艺术疗育就是以患者喜欢的艺术形式为介质，结合科学的康复训练方法，来帮助孤独症孩子快乐康复、健康生活，实现掌握自理能力、回归社会生活的最终目的。
《光明日报》（ 2018年05月19日 10版）
中国·西安 2024年4月16日
