【网言】
近日，一封教师来信引发舆论关注。这名来自安徽某乡镇中学的数学老师称，从去年开始，上级要求农村教师与学校所在村的贫困户一对一帮扶。今年5月以后，任务更是不断加码。这名教师发问：教师的阵地在三尺讲台，丢下学生去扶贫，是否过分？
这名教师的疑惑，不难理解。术业有专攻，教师的职责是教书育人，绝不能随意偏离主业。教师去村里排查，随意翘课，不仅对扶贫没有帮助，对农村教育而言，也是极大的损失。农村教师尽职履责，用最大的热忱与智慧把教育搞好，让农村多出人才，这本身就是在以扶智促扶贫。而逼教师停课扶贫的原因，在于部分地区扶贫的形式主义积习深入骨髓。面对脱贫攻坚的任务，他们不是去想办法求实效，而是把工作搞成花架子，看似很有方法，实则大水漫灌。对此，有关部门应行动起来，以雷霆手段切实杜绝扶贫中的形式主义，构建正常的政府伦理，加快政府治理现代化的步伐，还农村教师一份安静。
（原载于澎湃新闻网 作者：胡印斌 摘编：刘昀昀）
《光明日报》（ 2018年09月21日 11版）
中国·西安 2024年4月16日
