作者：北京四中高三5班 赵鑫蕾

　　有人说写书就是建模，不同的人将自己的观点表达成自己的模型。有的模型易于引发共鸣，有的则带有更多的个性。依此观点看，所有书籍都带有自己的价值。即使构建的模型相似，但经历不同的人竟然也会有相似的表达，这一现象也值得深思。阅读，就是使自己站到他人的肩膀上，看更远的风景，更深的思想，更多的普遍性。如何坚持阅读？关键在于找到动力。

　　在高中政治课上，我学到了一些哲学概念，加上跟班里同学的日常讨论以及听过几次哲学入门的讲演，让我对哲学产生了强烈的好奇心。于是，我买来了《哲学家都干了些什么》《苏菲的世界》这类入门书籍，每天都利用中午、晚自习前等碎片时间读上数十页。在高二升高三的这个假期，即使学习任务繁重，我仍找到哲学意味强烈的经典小说《不可承受的生命之轻》和《追忆似水年华》来读。当然，以我现有的水平，对很多哲学命题还没法理解到位，但它们给予我的，是一种对宇宙、生命和社会认识的启蒙。认识到了知识的浩瀚和世界的广阔，并对了解它们有了渴望，这是让我坚持阅读的根本原因。而构建这种动力的途径，则是找到适合的方法，建立起获得感。

　　史铁生曾说，有的时候，方法比结果更重要。“不动笔墨不读书”，这些偏于精读的方法，在繁忙的平时其实是一种奢求。我曾一度要求自己读书时做出细致的圈点勾画，并批注感受。但在碎片时间里，每次只能读一点点内容，较长时间才能读完一本书，反倒让我渐渐失去了阅读的热情——因为达不到自己期待的收获。于是，我改变了策略，先铺排开读下去再说。神奇的是，我发现那些重要的信息还是会“扑”进我的脑子里。而且摄取信息越多，互相之间的碰撞就越多，感觉比只深入阅读一次更有收获。读书，需要的是心灵的“安”与“定”，不在于动不动笔的形式。看书时，就把其他思绪抛开，沉到书里去。这样，便又回到了获得感这一问题上，以获得感为动力，坚持阅读便是一件很容易的事情。

　　《光明日报》（ 2019年10月16日 14版）