编者按 研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。全国研究生教育会议日前召开，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，要求各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。瞄准科技前沿和关键领域，研究生教育的学科专业将如何调整？加快培养国家急需的高层次人才，研究生培养体系如何完善？提升研究生教育质量，导师队伍水平如何提高？本报今日聚焦新时代研究生教育改革，全方位解析、展示研究生教育调整、优化的方略和图景。

　　作者：祁进玉（中央民族大学民族学与社会学学院教授、博士生导师）

　　从2008年以来，我开始担任硕士研究生导师，指导第一位硕士研究生是最难也是很有挑战性的工作，如何处理好自我挑战与合作研究之间的关系很重要。

　　首先，在讨论如何从事田野研究工作时，我们会从学科研究的本质出发来慎重考虑。因为不同学科的研究特点与原则有着本质上的区别与差异，所以认真领会与考虑学科的本真性及其特点，是极为关键的原则性问题。其次，还要从学科特点与相关原则出发，慎重考量研究生培养和教育过程中极为重要的一些环节，例如对于学生求知欲、深入钻研态度与从事探索性研究工作的“精、气、神”之类精神性环节的细致培养。这对于研究生综合思维的养成有着极为重要的作用。再次，要综合考量学术研究与学术产出之间的关系。学生与导师要从本专业学科角度更多地思考与讨论，集中注意力全力审慎地做到最好，充分发挥创意，才能把研究生培养工作做到完美极致。

　　另外，处理好学术创新与自我发展之间的关系，也是研究生培养工作中的重要环节。研究生培养过程中往往要从求知欲、奋发图强、自我发展达到学术创新与创造性素质的培养，在这个过程中需要师生之间尽可能地从“启发研讨”“相得益彰”到“和谐共存”。

　　总之，锻炼其心志、磨炼其思维，锤炼其意志、凝聚其毅力，最终才能培养出德才兼备的有志之士。

　　《光明日报》（ 2020年08月11日 13版）