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中西部学子如何搭上现代教育“快车”

2018-09-10 16:29来源:光明网

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教育信息化2.0视域下的教育新生态

中西部学子如何搭上现代教育“快车”

  “脱贫攻坚”一直是近年年来我国重点推进的工作,贫困地区精准扶贫、精准脱贫,也是我国全面建成小康社会、实现全面脱贫的关键点。习近平总书记在扶贫工作中多次强调:“扶贫必先扶智,让贫困地区的孩子们接受良好的教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

  在数字化飞速发展的时代,推进脱贫攻坚过程中,互联网信息技术成为重要的手段。信息技术可以让农村的产品走出去,也能让山沟里的孩子接受优质的教育。互联网与扶贫工作紧密联系在一起,成为撬动脱贫这⼀“硬骨头”的有力杠杆。

  2018年4月18日,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》(以下简称“行动计划”),它与以往的规划较为不同,其“网络扶智”、“智慧教育”和“信息素养”三方面的行动更具突破性,体现出教育信息化2.0“更加注重教育公平”、“更加注重创新引领”、“更加注重育人为本”的特点。也再一次突出了互联网信息技术,在实现教育公平上的重要作用。

  教育信息化走向 2.0

  中西部改革成为攻坚口

  “行动计划”提出了“教学应用”、“学习应用”和“数字校园”三个全覆盖,以及“互联网+教育”大平台建设的基本目标,其实质是教育要素在本领域的全覆盖和广泛纳入社会资源,是从教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”,即实现人与人、人与资源、资源与资源、资源与机构等更更加广泛和深层的联结,充分发挥网络连通、资源流通与教学融通的信息化变革教育作用。

  党的十八大以来,虽然我国教育信息化建设成效显著,全国中小学互联网接入率从25%上升到90%、多媒体教室比例从不到40%增加到83%,但是也看到进一步发展所面临的巨大挑战。从我国教育信息化发展格局来看,东部地区“三全”建设起步较早,基本上已经建成。最后待完成的部分往往是经济落后、地形复杂等推进困难的地区,中西部地区尤其是以“三区三州”为重点的深度贫困地区,是实现“三全”的关键。

  据《农村教育布局调整十年评价报告》显示,2000年到2010年,在我国农村,平均每天消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每一小时,就要消失4所农村学校。中西部农村边远地区,交通不便,地理环境恶劣、条件艰苦,师资力量薄弱等问题,都成为适龄儿童入学的阻力。

  位于中缅边境上的云南省勐海县布朗山乡,是一个地广人稀、山峦连绵起伏的全国唯一的布朗族乡。全乡设有1所九年制学校、24个教学点,183名教师,2417名学生。

  由于布朗山乡居民居住分散,适龄孩童上学面临山高路远的困境,最远的南很教学点距离乡中小学校有 80 多公里。南很教学点负责人李老师介绍,1 个教学点 75 名学生,办有一、二、四、六年级,由于低龄走读和住校都不方便,学校又缺专业教师,学生上好学更是无从谈起。教育资源配置捉襟见肘,适龄孩童上学难,在广袤的大山大河面前显得无比残酷。

  政企合作攻破难题

  互联网+教育进入校园

  经过多方面研究探索,云南当地政府通过互联网加速实现优质教育资源共享,在与中国移动云南公司西双版纳分公司合作开展有关项目合作后,开始解决了这样的难题,布朗山的孩子上好学不再是奢望。早在2016年2月,中国移动云南公司西双版纳分公司与勐海县政府签订了互联网+战略合作协议,双方在教育信息化方案开展长期合作。

  随后中国移动勐海县分公司与勐海县教育局签订“互联网+教育合作协议”,在勐海县布朗山乡开展全方位的互联网+和扶贫攻坚信息化推进,从教育产品、校园专网、教育平台等多个层面系统推进教育全方位信息化,为勐海县数十所中小学提供一体化教育扶贫信息化解决方案(包括校园互联网接入、电子白板、教育资源平台等)。

  同时,为布朗山乡九年制学校 1 所、完小 2 所、数十个教学点提供百兆互联网专线,实现班班通宽带;为偏僻教学点集中资源覆盖中国移动 4G 业务,为全乡师生、家长提供优质通信服务。

  此外,利用教育资源云平台和“和校园”人人通平台,为全乡两千余名师生、家长提供优质教育资源和学习空间服务。并通过班班通宽带,为学校和教学点接入数十块电子白板,通过教育资源云平台与学校电子白板相结合,为贫困地区提供优质教育资源。

  消除教育鸿沟

  “和教育”满足学生多样需求

  孩子们能够共享优秀教育资源得益于中国移动智慧政企 “和教育”云平台。类似于布朗山乡的山区由于各项条件的短板,普遍存在数字教育资源没有得到应用、信息化教学设施空白、教师资源配置存在的不合理现象,“和教育”功能的应用则能解决一些问题。

  “和教育”直播平台以中小学为切入点,与多家知名教育机构合作,打造名师团队,为全国各地中小学生提供模拟教学的“大课直播”、模拟家教的“1v1在线辅导”以及模拟学生答疑的“1v1在线答疑”,全面满足不同学习场景需求。

  在业内看来,教育信息化能够以较低的成本,将优质数字教育资源便捷、高效地向农村和边远地区扩散,实现优质教育资源共享,扩大优质教育资源的覆盖面,促进教育公平和均衡发展。大力推进教育信息化是“抓重点、补短板、强弱项”的具体体现,是实现“学有所教”目标的重要抓手,是“扶贫同扶志、扶智相结合”的有效手段,可以让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

  正如布朗山乡九年制学校校长岩温点所说,“通过全乡互联网+和扶贫攻坚信息化推进,消除教育鸿沟,教学资源可以从网络上直接获取,孩子们也从网络上了解更多大山以外的世界,外面来的老师也更容易留得住。”

  助力教育战略略落地

  让贫困学子搭上现代教育“快车”

  对于中国移动来说,“和教育”的最终目的是要助力国家教育战略的落地。近年来,中国移动以“服务国家教育均衡战略,实现优质教育资源共享”为目标深度布局教育产业。

  在“三通两平台”建设方面,中国移动积极响应国家教育信息化号召,打造覆盖教师备课、课堂授课、学生学习、教育主管部门决策监管的全业务教育信息化解决方案,全面实现了“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”的建设。

  在学前教育领域推出“和宝贝”,以学前教育垂直领域开放平台为基础,实现家园互动共育、优质养育教学、园所高效运营以及学前教育信息化管理。同时,在职业教育上,推出“和职教”——掌上党校(政企党建宣传理论学习)、E企训(企业员工职业教育)、职教云(中高职院校信息化)等产品。

  数据显示,自2014年至今“和教育”云平台已经覆盖学校16万所,覆盖师生、家长9400万。“和教育”云平台全部落地31省,平台题库、课本、课件等资源超过1000万条。尤其在中西部地区,积极推进教育扶贫,助力大批贫困学子搭上现代教育“快车”。

  注:此文属于光明网转载的商业信息,文章内容不代表本网观点,仅供参考。

[责编:孙宗鹤]

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