【新闻随笔】

　　作者：陈城

　　近日，复旦大学邀请神经生物学家、中国科学院院士杨雄里，为该校2023级公卫、护理、临床、口腔等四个院系学生上了一堂“强国之路”思政大课。杨雄里授课的题目为《科学的权威和权威的科学》，他与近700名医科新生共同探讨科学为什么需要权威、如何正确看待权威、权威与创新的关系。

　　在这堂特别的思政大课后，杨雄里院士的一个举动让人暖心。一位同学课后向他提出关于神经元移植的设想，并表达说，有一些老师和同学对这个设想看法是“可能不太可行”。对此，杨雄里院士非常耐心地给予解答，告诉她难度很大，但还是有可能的，并且暖心鼓励“在科学上面，万事皆有可能”。

　　“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”83岁高龄的院士，在一堂2小时的大课之后，还能如此耐心地解答学生疑惑，并且给予认可和鼓励。这份诲人不倦令人感动，也让人们看到了我国科学事业的更长远未来。科学研究探寻的过程，就是一个不断提出问题并解决问题的过程。科学发展需要在科学范畴内的质疑，只有质疑才有可能让科学事业开辟新局面。科学发展离不开创新，要创新，就要有强烈的创新意识，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，攻坚克难，追求卓越。这堂关于科学权威的思政大课，杨雄里院士从课上延续到了课下。作为一名院士，杨雄里躬身践行对科学的追求和对科学权威的辩证态度，必将影响更多热爱科学事业的年轻人在追寻科学真理的征途中奋发图强。

　　院士，在许多人心目中地位崇高，这意味着他们通常在某一科学领域取得了很高成就。人们对院士的认可和尊崇，不仅仅在于他们所取得的科学成就，也源于他们身上闪耀的科学家精神——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。杨雄里院士在复旦思政大课课后答疑的细节，正是科学家精神内涵的现实写照。在一代代科学家身上，科学家精神熠熠生辉，也正是在这种精神的鼓舞和引领下，我国科技事业日新月异：C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮投入运营，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添新亮色……

　　一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。当今世界，国家的发展离不开科学研究，离不开科技创新。追求科学真理的道路道阻且长，需要大批有志于此的年轻人不懈奋斗，需要各领域的学科带头人指路引路，更需要各种精神的滋养和激励。在全社会大力弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，让广大科技工作者自觉践行科学家精神、传承老一辈科学家的光荣传统，保护和激发更多青年学生的好奇心、想象力和探求欲，努力献身科研事业，把论文写在祖国的大地上。

　　《光明日报》（2024年04月23日 02版）