【文化评析】

　　作者：王莉宁（北京语言大学中国语言资源保护研究中心研究员）

　　提起语言文化，人们会想到龟背兽骨上的甲骨文、意境悠远的古典诗词、脍炙人口的曲艺戏曲、鲜活灵动的方言表达和丰富多彩的风俗名物。在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的形势下，如何让这些历经数千年传承下来的珍贵文化遗产串珠成链、微声变强，推动语言文化融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的大课题。

　　近日，教育部等多部门印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》，将通过实施系列工程、推进相关行动计划、落实一批先导项目等举措，将中华优秀语言文化传承发展的各项部署落实落细，促进全民特别是青少年语言文化素养提升行动的各项工作见成效。

　　首先，构建以激活静态资源为导向、推动语言文化创造性转化和创新性发展的系统性治理体系，营造多样化的应用场景是关键。如今，加快科技与文化融合，打造惠及全民，特别是能提升青少年参与度和创造力的典型文化场景成为新风向标，借助文博热的东风，多地利用文物建筑、工业遗产、校园设施打造语言资源博物馆、语言文化园等新型语言文化传承场馆，推动语言文化由“抢救记录”向“活化利用”转型，让学术著作里的语言文化素材活起来，转化为在生产生活、教学研习、经济发展中可体验、可创造的新型文化产品和创意空间。例如，坐落于浙江武义的婺州方言馆由闲置古宅改造而成，依托中国语言资源保护工程“浙江队”采集的鲜活语料，馆内的传统农具、老物件通过指尖触碰便能发出地道乡音，掀起了当地民众追寻乡愁记忆的热潮；郑州大学中华汉字文化园充分利用校园已有景观设施，探索“研究—教学—科普—体验—观赏”五位一体的育人机制和“实物陈列+语言交互+手工实践”多维融合的展陈体系，开馆3个月以来组织语言文化专题讲座、研学实践近百场，服务校内外师生和社会大众数万人，多维度传递、传习、传播语言文化之美。

　　其次，语言文字与科技创新双向赋能是传承发展的核心引擎。一方面，前瞻性部署建设垂直领域大语言模型为语言文化传承发展探索了新路径。一些古汉语大模型支持古汉语字词释义、文白翻译、句读标点、用典分析等文言文理解任务，新增文言文对英、法、俄等多语种翻译功能；甲骨文AI智能体集成了甲骨文单字识别、检索、研究、拓本摹本生成和重建检索等核心功能，让950片流失海外的甲骨通过数字化手段回归，数字技术让古汉语和古文字剥去艰涩难懂的外壳，助力传统语言文化成为年轻人追求的“顶流”审美。另一方面，倡导以人为本、智能向善，数字时代的语言治理为语言文化传承发展保驾护航。如去年3月，国产大语言模型技术首次用于缅甸震区救援，中缅英多语种互译应急语言服务系统用“小时级响应”重新定义国际救援，中国技术、大国担当、语言应急获得国内外民众共同点赞。

　　提升全民语言文化素养是一项系统性、基础性、长期性工程，不能仅凭读书识字、简单获取知识堆砌而成，需要将语言文化融入教育全领域和全过程，于无声的滋养中引导知信行一体强化、大中小一体贯通、家校社一体协同。目前，北京市启动了青少年语言文化素养提升计划，多家幼儿园和小学共同试点先行“童言心语”项目，聚焦儿童“能听会说”语言能力培养，通过开展北京中轴线思维导图、足球竞技与德育思辨融合、名家读写对话、传统节令诗乐会等活动，让语言学习从课堂走向社会，语教融合新图景在书声琅琅中徐徐展开。在广东梅州，一些学校以传唱客家话童谣、表演客家话山歌剧、讲述客家人传统故事为抓手，将民俗典故、民间艺术、人文掌故与语文、历史、音乐等教学深度融合，赓续文明星火。

　　语言文化以口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因镌刻在国民的血脉当中，历久弥新。推进语言文化传承发展并不是对复古怀旧保有执念，而是要挖掘每一个汉字、每一地乡音，每一段诗句中蕴含的中华文明密码，并为其注入强劲的时代元素，让一代又一代人记住自己从哪里来，也坚定地知道要往哪里去。

　　《光明日报》（2026年01月22日 02版）