学问，从自家土壤里“生长”出来——

原创性教材，为中国自主知识体系筑基

光明日报记者 杨飒

　　尺寸教材，国之大者。教材是文明赓续的载体、立德树人的根基，更是一个国家哲学社会科学话语权、影响力的直观体现。2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会，明确提出“要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系”。2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，要求“持续加强中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系建设”。

　　教材编写与课堂教学，是教师传道授业的主阵地；中国原创性哲学社会科学教材（以下简称“原创性教材”）的诞生，凝结着广大教师的智慧与心血。回望来路，十年砥砺，答卷初成。十年来，一批扎根中国大地、饱含理论自信的中国原创性哲学社会科学教材走进高校课堂。一本本教材、一门门新课、一代代学人，共同铺就一条以原创性教材筑基中国自主知识体系，以中国理论培育时代新人的奋进之路。

开学季，云南昆明理工大学新生手持录取通知书在校内留影。郑益摄/光明图片

　　时代呼唤：以中国标准“量”中国实际

　　中南财经政法大学财税学课堂上，本科生何佳欣的《中国财政学》教材上写满批注。“以前学习相关教材，运用西方理论模型来解读中国实际时，总感觉隔了一层，讲不透我们国家独有的制度逻辑。我一直期盼能有一套以中国话语体系编写的财政学教材，现在，终于如愿了！”合上书本，何佳欣说。

　　这一感受折射出过去很长一段时期国内哲学社科领域普遍存在的难题。《中国财政学》主编、中南财经政法大学教授杨灿明谈起编写这本教材的初心：“学术界曾经习惯用西方的‘尺子’丈量中国的土地。一些教材存在体系搭建不完善、理论阐释不深入、创新生长空间不足等短板。我们必须立足中国式现代化，从中国鲜活发展实践中提炼中国理论，编撰真正属于我们自己的原创性教材。”

　　国家教材委员会委员、上海市政协原副主席王荣华认为，原创性教材坚持系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入各学科专业知识并进行学理化阐释，构建贴合新时代青年认知规律的知识体系与价值体系，引导学生树立正确的国家观、制度观与认知观，筑牢思政育人与学科育人根基。更重要的是，回应新时代实践理论需求，体现博大精深的中华优秀传统文化。一套体系完备的原创性教材，是讲好中国故事、掌握国际学术话语权的核心媒介。

江苏理工学院自习室内，学生伏案学习。卢俊铭摄/光明图片

　　令人欣喜的是，顶层设计稳步推进、持续发力。教育部教材局相关负责人介绍，当前已锚定构建中国自主教材体系战略目标，谋划完成覆盖哲学社会科学29个一级学科的总体布局，设立实施中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程。从2025年起每年推出50本左右原创性教材，到2030年累计推出230本左右、建成中国自主教材体系。当前“中国系列”“新时代系列”“经典系列”原创性教材已颇具规模。

　　“原创性教材”的衡量标准是什么？上述负责人给出界定：“原创性”重在做到“三个充分体现”，即充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入哲学社会科学各学科专业知识并进行学理化阐释；充分体现新中国成立70多年来我国经济社会发展实践及成就，特别是新时代以来的历史性成就和历史性变革；充分体现中华优秀传统文化，挖掘其中的时代价值和精神力量并做好现代转化，借鉴吸收人类优秀文明成果。

　　国家教材委员会委员、教育部社会科学委员会副主任顾海良表示：“我国哲学社会科学的传承创新，学科、学术、话语三大体系的提质升级，最终都要依托教材、通过完备的教材体系落地落实。原创性教材建设的核心突破，不在于单篇案例、个别观点的创新，而是研究立场、分析范式的根本性重塑，这也是推动落实国家战略、推动三大体系自主发展的核心抓手。”

　　体系筑基：用中国实践立中国学问

　　不久前，《中国共产党重要文献导读》正式出版，作为中共党史党建学科原创性教材的标志性成果，该教材重构文献解读逻辑，搭建起该学科自主知识体系的框架。

　　中国史学会会长、该教材主编李捷介绍：“党的各类文献均以解决现实问题为导向，看似分散，但沿着历史脉络、专题线索串联后，就能看到一套不懈探索、持续开放、动态调整的理论体系。我们创新提出‘文献群’概念，打破单篇文献孤立解读的传统模式，搭建党史党建学科原创性知识骨架，这就是教材构建自主知识体系的典型路径。”

　　正如李捷所说，一批原创性教材陆续问世，如同支撑大厦的梁柱，共同构筑起系统完备、彰显中国特色的哲学社会科学自主知识体系——

　　中国传媒大学团队编写的《舆论学》概括并阐述舆论引导、舆论监督、舆情等具有中国特色的原创性、标识性概念；

　　中国政法大学编写组从我国改革和发展的实践中，提炼出有学理性的新理论，用《民事诉讼法学》形成中国特色民事诉讼法学自主知识体系的学术范畴基础；

　　在中国人民大学编写的《中国特色社会主义政治经济学》中，团队提出“宏观经济治理”等新判断、新总结，拓展宏观调控理论边界……

　　多学科原创性教材完成理论范式“从零到一”的跨越式创新，补齐自主知识体系关键板块——

　　纪检监察学首批9本国家统编教材，勾勒出纪检监察学自主知识体系完整框架，打破西方权力监督理论的话语束缚，推动该学科成长为兼具本土解释力、全球对话能力的成熟社科门类；

　　北京大学编写的《中国区域经济学》归纳中国区域经济发展模式和规律，把中国区域经济发展经验升华为普遍性的学术理论。

　　国家教材委员会委员、北京师范大学学术委员会主任韩震分析：“中国自主知识体系，是以中国话语总结中国发展实践形成的理论结晶。依托中华文脉孕育的专属术语、核心概念、原创研究范式，提炼中国发展实践蕴含的客观规律。新时代原创性教材建设必须充分吸纳构建自主知识体系的探索成果，唯有如此，才能持续推动中国哲学社会科学学科、学术、话语三大体系稳步向前。”

　　韩震表示，没有教材体系的系统承载，知识体系便如空中楼阁，难以落地生根。“从这个意义上说，教材筑基，就是为中国自主知识体系夯实最持久的支撑。”

　　课堂焕新：以原创教材促教学改革

　　一本原创性教材，带动一个全新课堂。原创性教材绝非静态读本，而是落实立德树人，引导青年读懂中国、平视世界的核心育人载体。教材编出来了，能不能用、好不好用，最终要看课堂上的“化学反应”。

　　“教材落地见效，关键要打通学术语言、学科专业语言、课堂教学语言三者的转化通道，把前沿科研成果转化为立德树人的育人实效。”王荣华表示。

　　原创性教材编写把师生体验前置。李捷介绍：“我们全程以授课教师、在校学生为服务核心，力求全书易讲授、易研读、易落地。筛选文献时兼顾内容体量与学习效率，提炼核心主线减轻学生研读负担，便于教师在一学期课程中带领学生梳理完整理论脉络，分层开展专题研讨学习。”

　　教材内容迭代更新，同步推动课堂教学模式革新。以往存在的部分教师照本宣科、单向灌输的教学模式逐步转型，研讨式、案例式、数字化沉浸式教学成为课堂常态。原创性教材普遍配套思维导图、逻辑示意图，嵌入专家授课微课、动态政策数据；众多高校依托教材搭建线上动态案例库，实时更新国家政策、基层实践热点，破解纸质教材更新滞后的难题，打造线上线下一体化立体教学场景。

　　原创性教材持续推动课程体系和人才培养模式升级。“除完成教材编写外，我们团队还依托这本原创性教材探索出中国特色人才培养路径。我们一边打磨原创性教材，一边将书稿内容直接投入经济学创新实验班课堂教学，逐步形成‘理论自主+教材原创+教学创新+实践赋能’四位一体的经济学人才培养模式。”南开大学党委常委、宣传部部长、《中国特色社会主义政治经济学》副主编刘凤义介绍。

　　再次见到何佳欣时，她已修完《中国财政学》课程。她的教材扉页上多了一行工整的小字：“原来中国财政的故事，要用中国自己的话来讲。”从当初“隔了一层”的困惑，到如今“讲得透”的豁然，一本原创性教材带给学生的不仅是知识，更是对脚下土地的深刻理解与认同。

　　每一本原创性教材的诞生，都是一场有组织科研攻关。老中青三代顶尖专家汇聚于编写专班，历经多轮基层实地调研、数十次集中统稿打磨、多层级专家交叉审读。编写过程中，团队针对重大理论难点、现实发展难题集中攻坚，同步产出大量高水平学术论文、报告。教材编写成为重大科研创新载体，中青年学者得以扎实锤炼学术功底。

　　“从哲学社会科学学科发展的内在逻辑审视，以原创性教材为纽带，教学、科研、人才培养形成良性循环闭环，持续完善学科理论架构、凸显本土学术特色，推动学科体系从知识引进、跟跑模仿走向自主建构、引领发展，为中国特色自主知识体系与高水平学科体系建设筑牢根基。”中国人民大学一级教授、《中国特色社会主义政治经济学》主编刘伟说。

　　《光明日报》（2026年09月08日 14版）