让人们看到长征更读懂长征

电视剧、纪录片、微短剧、短视频等多种形态传播

让人们看到长征更读懂长征

作者：刘轼颖 顾亚奇（分别系中国人民大学新闻学院博士后；中国人民大学艺术学院与新闻学院双聘教授）

随着媒介形态与传播环境的深刻变化，长征历史不断获得新的讲述方式。电视剧、纪录片、微短剧、短视频等多种形态铺展革命历程，数字影像与沉浸式展览丰富人们对历史的感知，跨越时空与文化的实地寻访则将革命记忆与当代生活紧密联系起来。形态多样的影像实践，让人们得以回到具体的历史处境中理解革命者的抉择，并在今天的奋斗实践中传承长征精神。

资料图片

资料图片

长短互补、纪实与剧情并进，拓展长征叙事时空

长征跨越广袤地域，交织着复杂的军事行动、社会关系与个体命运。呈现这段历史，既需要整体把握其来龙去脉，也需要深入讲述具体人物与生活细节，单一的作品形态难以同时满足这两方面要求。近年来，长篇与短篇互补、纪实与剧情并进、大屏与小屏协同的传播实践，使长征叙事形成了多层次的表达格局。不同媒介各展所长，从不同角度把历史带到受众面前。

长篇作品着力勾勒历史全貌。电视剧《伟大的长征》全景式展现红一、红二、红四方面军和红二十五军的长征历程，《征途》聚焦红一、红四方面军懋功会师后革命先辈探索革命道路的那段历史；纪录片《万水千山》综合运用历史文献、实地寻访与数字再现，梳理长征的重要节点；电影《四渡》聚焦四渡赤水的关键战役，集中呈现战略抉择的艰难与高明。短篇创作则从细微切口照见历史。微纪录片《长征二十夜》选取长征途中20个关键夜晚；微短剧《二万五千里》则从普通人物和具体物件讲起。宏观叙事帮助观众把握长征的整体进程及其历史意义，微观叙事则让观众走近这一进程中的具体人物与事件，体会他们的处境与选择。二者相互补充，使人们对长征的认识既有广度，也有温度。这种形态上的互补，契合当代人多样化的文化接触习惯。长篇作品需要观众持续投入，有助于建立对历史的系统认知；短篇内容情境集中、篇幅短小，更容易融入碎片化的日常生活。短篇常常成为观众进一步了解历史的起点，长篇则为理解片段提供完整背景。如此一来，公众对长征的关注便不再局限于纪念节点前后的集中观看，而能延伸为日常生活中的持续接触。

长短互补延展了长征叙事的时间维度，而跨区域传播则拓展了空间维度，将散布各地的革命遗址连接为共同的记忆空间。《号声穿越90年》以7小时媒体接力直播串联起长征沿线15处红色地标。随着直播镜头跨越山川、走进遗址，各地的实景画面与历史讲述前后衔接，散落沿途的革命记忆由此连缀成完整的长征图景，成为公众可以共同亲近的文化资源。

电影、电视、网络平台与公共文化场所多渠道协同，并借助国际传播延伸至海外，使长征叙事抵达不同年龄、地域与文化背景的受众，也让宏大历程与个体经验、地方记忆与民族记忆相互连接，为长征精神的传承奠定了基础。然而，让更多人看到长征只是第一步，如何让人们真正读懂长征，是视听创新需要进一步回答的问题。

数智技术再现场景，深化感知体验

长征精神产生于艰苦卓绝的革命实践，其内涵与革命者所处的环境、所作的选择密不可分。山川险阻、物资匮乏、战局多变，是理解红军行动的重要历史条件。然而今天的观众对“爬雪山、过草地”“山高水险”耳熟能详，却很难形成真切体认。不了解当年处境，就难以体会抉择之难；体会不到抉择之难，就很难理解长征精神之伟大。而数智技术将地理资料、历史文献与视听表达相结合，直观呈现长征途中的具体情境，帮助公众沿着“环境—行动—选择”的线索，深入认识革命精神是如何形成的。

系列短片《长征·江河纪》融合地质水文测绘数据、卫星影像与AIGC技术，以江河为线索还原渡河情景与行军路线，揭示地形水文如何制约部署、红军又如何因地制宜。笼统的“山高水险”由此转化为理解战略抉择的具体条件，观众对艰险的感知也随之转化为对红军智慧与坚定信念的认识。遵义会议纪念馆《转折·从头越》VR沉浸式体验展、贵州长征文化数字艺术馆里的展演等则重构观看空间，以影像、声音与环境的综合作用，让参观者置身历史场景之中，在沉浸体验中体会革命者的处境与选择。

再现环境，回答的是红军“面对什么”；要理解他们“为何坚持”，还需要走近具体的人。在影像和展览中，最打动人心的往往是那些关于人的细节：亲人的离别、战友的守护、危难中的坚持。这些细节让革命者以有情感、有牵挂、有担当的鲜活形象走近当代观众。微短剧《军需处长的账本》讲述军需处长胡承远在行军途中登记粮盐、药品、草鞋，记录物资损耗、百姓借粮欠条的故事。翻越雪山时，他把最后一件棉衣让给战友，自己却冻死在风雪中。观众在具体人物的选择中感受到信念的分量。家国情怀与个人情感在具体处境中交织，理想信念正是通过人们的行动及其付出的代价显现出来的。人们由此理解，长征中的坚守，意味着在生死考验面前作出抉择、承担责任。有了对人物处境的理解，观众的感动便不止于一时。

通过历史记忆，理解现实责任

理解历史，最终是为了照亮现实。长征精神的时代生命力，体现在其价值追求能够在不同历史条件下得到延续。革命年代的艰难抉择与今天的成长课题、建设任务之间，存在着一脉相承的精神联系。长征主题影像通过追溯教育传统、记录岗位实践、开展跨文化寻访，将这种联系具体呈现出来，使历史记忆成为理解现实责任与社会发展的重要资源。

红色校史是连接革命传统与青年成长的重要载体。专题片《大道同行——从长征走来的大学》聚焦六所与长征血脉相连的高校，追溯长征精神在高等教育中的传承脉络。西安电子科技大学的前身在长征途中坚持办学，师生背负电台行军。到了社会主义建设时期，800多名平均年龄27.5岁的青年师生响应国家号召奔赴哈尔滨，在严寒中填补一个个学科空白，把哈工大建设成新中国工业人才的重要摇篮。从“党指向哪里就打向哪里”到“国家需求在哪里，办学就延伸到哪里”，影片把这一传统与今天青年的成长课题、建设任务联系起来，使长征精神从历史记忆转化为青年理解现实责任、投身强国建设的精神资源。

精神传承不仅体现在青年的志向选择中，也体现在各行各业对现实责任的承担上。纪录片《青春的长征》把历史抉择与现实选择联系起来，通过青年军人、学生、自媒体博主的发问和思考，揭示理想信念与岗位使命之间的内在关联。纪录片《我们的长征》将目光投向革命遗址守护者、基层建设者等普通人，在日复一日的坚守中展现精神传承的现实形态。这些作品中的人物，有的在科研攻关等重大任务中啃下“硬骨头”，有的在基层建设等平凡岗位上一干就是多年。他们面对的已经不是雪山草地，而是技术难关、艰苦环境和琐碎的日常工作，但遇到困难不退缩、心里装着群众，这些做法与当年红军长征的方式是相通的。长征精神能落实在这样一个个具体的选择和坚持之中，正是它在今天依然有生命力的原因。

跨文化传播则把这种历史与现实的联系带向了更广的受众。纪录片《大道——永远的长征》以外国友人对历史的疑问为线索走访长征沿线，纪录片《突围》借国际记者的实地寻访，把长征与当代中国的发展联系起来。对海外受众而言，长征史实或许陌生，但亲情、信任和身处困境时的坚持是共通的，从这里切入，再追问革命者为何出发、为何坚持，理解便有了入口。中国外文局“同走长征路”实践则让参与者在寻访遗址的同时观察沿线城乡今天的面貌。红军当年的足迹与今天的发展出现在同一条路上，长征路线由此成为外界认识中国的窗口，历史说明中国从哪里来，现实变化则为长征精神的延续提供了看得见的佐证。

纵观近年来的长征主题视听实践，多元形态让更多人看到长征，数智表达帮助人们读懂长征，与现实和世界的对话则推动人们从认同走向践行。形式与技术的创新始终服务于历史真实与精神阐释，长征记忆也由此融入当代生活，成为激励人们走好新时代长征路的精神力量。

《光明日报》（2026年10月28日 14版）