【一家之言】

　　作者：方言

　　作业，在中国学生和中国家长心目中，是需要郑重其事对待、认认真真完成的。因为，作业所承担的教育功能，是家长和学生都一致认可认同的：课堂上，老师传授知识；课后，作业是巩固知识的必要必需的方式；大大小小的考试，则是测量学生知识掌握情况的总结和评价。作业，就是整个学习过程中，串联起课堂和课后、贯穿了平时和考时的基本环节，是积累知识、掌握知识、赢得知识、获得认可乃至成功的基础和基石。所以，作业，在中国教育中的地位，不可动摇。在我们的教育观和价值观中，这本也无可置疑、不可指责。

　　但是，当孩子们迫不及待在餐桌甚至饭店、快餐店里打开作业本的时候，当孩子们为了完成作业而熬到午夜的时候，当孩子们面无表情掏出一本又一本一科又一科的作业本的时候，当孩子们或者奋笔疾书或者拖拖拉拉着作业时先是嘀咕继而大声最后默然表达“我讨厌作业！我讨厌学习！我讨厌老师！我讨厌补习班”的时候，忧心忡忡的家长们、勤勤恳恳的老师们、认认真真的教育官员们，真该好好想想：作业，怎么就成了孩子的负担呢？！

　　人很难会对自己已经厌倦的事情再充满乐趣、生发激情、抱有认同。而失去了乐趣、激情、认同，怎么可能把一件事情做成功？哪怕是一件对自己很重要且有意义的事情？

　　毫无疑问，各种来源的不合理的作业数量、待提升的作业设计质量，已经让作业引发负面情绪，已经在侵蚀我们孩子的学习乐趣，甚至伤害孩子们的身心健康，阻碍我们达成良好的教育目标。

　　该给孩子们留怎样的作业？该怎么让孩子做作业？该让作业在教育中扮演怎样的角色？

　　这是教育主管部门、老师们、家长们必须好好想想、认真去改变的。

　　别让作业扼杀了孩子们的学习乐趣，别让作业驱赶走孩子们的好奇心，别让作业走到教育的反面去，这是为孩子学习、孩子成长付出努力的人们，都必须认真做好的一份最重要的作业。

　　《光明日报》（ 2019年01月08日 15版）

[责编：王丽媛]