在“双减”大背景下，人工智能+教育备受关注。教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中明确指出，开发基于人工智能的智能助教、智能学伴等教学应用，实现“人机共教、人机共育”，提高教育教学质量。

　　“近年来，国内人工智能领域持续创新，30多项关键核心技术实现从0到1的系统性突破，为人工智能技术赋能新型教与学终端发展提供关键技术支持。”全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰说。

　　比如，可以基于OCR（光学字符识别）技术能对学生手写作答的中英文和理科公式识别，拓展学情数据采集宽度，减轻教师日常批改负担；结合机器阅读理解技术提升学情数据分析深度，实现对学生日常学习的精准分析；通过识别学生学习最近发展区（学生已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离），构建系统性的全学科知识图谱学习闭环，为学生给出动态的学习路径规划，推荐个性化学习方案。

　　刘庆峰提到，各地在遴选新型教与学终端缺乏统一标准，如果使用核心技术不达标的终端，对学生学习容易产生误导，也会对信息安全、视力保护等带来潜在风险。建议教育部能够牵头加强新型教与学终端在学校一线的工作指导和推广普及。

　　他建议，教育部、工信部联合行业协会和龙头企业，制定终端关键技术和产品标准，并确定检验检测方法；建立新型学习终端进校审核备案制度，遴选技术领先、绿色健康、安全可控的学习终端进入校园；加强应用管理，统筹做好教育教学安排，科学合理使用电子产品，保护学生视力健康。

　　此外，依据《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中“有效激发市场活力，引导各方主体参与教育新基建”的要求，建议教育部鼓励各地积极探索财政、家、校多元资金投入，加速新型教与学终端普及；同步对全国各地利用社会资源投入，推动新型教与学终端普及的优秀做法进行案例总结，面向全国宣传和引导。（记者 李政葳 梁爽）