浙江百个艺术院系支部与乡村“牵手”共建——

艺香满田园 乡村奔振兴

光明日报记者 陆健 光明日报通讯员 曹可可

　　村中建起的文化馆、运动场等，成为远近闻名的打卡点；乡村举办的音乐会、绘画展引得村民和外来游客的一致好评；曾经的偏远小村，如今却引得艺术家竞相入驻……

　　2024年，浙江省委教育工委启动实施“高校百个艺术院系支部联村共建”工作，凝聚149个高校艺术院系党支部通过组织联建、活动联办、文化联创、人才共育等方式，助力乡村文化振兴，写好文化共富与立德树人相融互促大文章。

　　为乡村提供“一对一”服务

　　走进金华市金东区东叶村，白墙黑瓦的古朴民居与绿意盎然的田野相互映衬，景致宜人。

　　曾经，东叶村是个养殖村，家家户户养着猪、鸭、牛、羊。村子富了，环境却差了。村子多次尝试转型，怎奈不见起色。

　　“名人效应彰显度、文旅资源美誉度、产业业态延展度、村落规划合理度等问题突出。”这是浙江师范大学创意学院环境设计、艺术与科技教师党支部调研后开出的“诊断”。

　　根据专家建议，东叶村打造了红色研学基地、主题党日活动基地等平台，借助红色旅游，打响了“希望之光·施光南故里”品牌。同时，当地改善环境，把青砖、青瓦、砖雕等融入庭院空间。一番精心雕琢后，游客们纷至沓来。施光南纪念馆、故居年接待参观人数同比增加数千人次，全村年游客接待量10万人次，带动农产品销售1000万元。

　　东叶村的蝶变是浙江乡村建设的一个缩影。此前，浙江省委教育工委做过一项调研：受资源要素、生态环境制约，不少村庄决定转换发展模式，但是面临着缺规划、缺指导、缺资源等问题。

　　鉴于此，浙江高校马上行动起来：浙江大学助推磐安县三亩田村建设民宿22家，户均年收入达30多万元；浙江传媒学院为杭州市钱塘区新围村稻米设计卡通形象和动画广告，品牌升级后的稻米为村民增收300余万元；温州大学为洞头区元觉街道沙角村进行羊栖菜等海产品包装设计，预计村集体年收入增长15%……

　　让村民尝到艺术的“甜头”

　　2023年5月，中国美术学院与西湖区合作启动了“艺术村长”项目，学校派出6名艺术“大咖”在转塘街道的8个村担任“艺术村长”。

　　“新官”上任，中国美术学院跨媒体艺术学院院长李凯生踌躇满志，但在开始时就碰了壁——村民们对这群艺术家并不欢迎：“艺术家设计的东西怪怪的”“哪能让他们这种年轻人乱搞”……

　　面对质疑，李凯生决定从一块废弃场地入手，将其改造为运动场。错落的台阶与远处的茶田遥相呼应，体育公园成了“村BA”的举办场地，吸引周边十几个村的村民前来观赛，让大家尝到了艺术的“甜头”。

　　村民的态度反转并非孤例，关键在于艺术下乡要挖掘“小而美”的需求：在淳安县，浙江音乐学院打造了“七彩音乐课堂”，向县里捐赠了10台钢琴，还委派钢琴调律技师开展公益活动；在温州市洞头区元觉街道沙角村，温州大学开设“海岛艺课”组织“洞头渔民画院校巡展”；在衢州市开化县下淤村，浙江艺术职业学院在村里开设“浙艺生活美学课”，村里随处可见大家自制的非遗艺术品……

　　在参与乡村建设中收获成长

　　浙江工业大学2023届毕业生程正俊曾有两个优越工作的选择：杭州市区的公务员岗位和企业高薪岗位。但他最终选择回到山区，担任建德市更楼街道湖岑畈村党总支书记助理。

　　“寒窗苦读不是为了摆脱落后的家乡，而是帮助家乡摆脱落后，是学校活动影响了我的人生选择。”程正俊在校期间就发起成立了“乡建社”，组织同学们走南闯北参与乡村建设。

　　如何为乡村发展赋能？答案是人才。浙江高校坚持输、训、育并举，通过党员干部“驻点”领、艺术专家“蹲点”创、青年师生“定点”帮等形式。截至目前，浙江省66所高校共派出师生10552人，共建项目317个，新增就业岗位5900余个，带动创收达1.19亿元。

　　浙江大学与“最佳旅游乡村”淳安县下姜村共同建设联合培养实践教学基地，通过艺术采风，培养影视艺术、策略传播专业人才，学生团队讲述的“下姜样本”获2023年全国“挑战杯”特等奖；浙江工业大学与杭州市富阳区龙门古镇签订人才培养合作协议，联村共建以来，支部学生党员在省级以上学科竞赛中获奖26人次，浙江省优秀毕业生4人，100%实现高质量就业；浙江农林大学坚持产教融合，通过开设“彩虹课堂”、创办“龙韵杯”设计大赛等，组织2000名以上学生到乡村开展实践实习实训，让学生把论文写在乡村振兴一线……

　　“在联村共建中，既要发挥高校人才资源优势，助力挖掘提升乡村文化价值，又要落实好立德树人根本任务，在乡村全面振兴一线培养和锻炼一批勇创新、敢争先、能担当、善作为的干部、师生。”浙江省委教育工作委员会专职副书记、浙江省教育厅党组副书记许翰信说。

　　《光明日报》（2025年01月09日 09版）