【案例】

　　光明日报记者 杨飒

　　新学期伊始，江苏省南京市光华东街小学科学教师魏娟娟，已利用AI帮自己做好了课程准备。传统备课依赖教师个人经验，而AI技术能精准锚定新课标要求的教学核心。因此，魏娟娟常用AI工具辅助备课、完善课件，并会带着学生们用AI技术完成创意作业。

　　“AI技术的智能化辅助使我的备课内容更加科学、准确，教学策略更加符合教学实际和学生特点，有效提升了教学质量。”魏娟娟说，“借助AI技术的智能化辅助，我能够快速完成备课与二备工作，节省了大量时间和精力。我可以有更多时间去关注学生的个体差异和学习需求，为他们提供更加个性化的教学指导。一段时间下来，我发现学生们的学习成绩和综合素养都得到了显著提高。”

　　在教学中有效利用AI技术，已成为南京市光华东街小学教师的日常。2013年起，学校便开始进行数字化校园建设。近年来，学校率先投入国家智慧教育平台的使用中，并利用平台上丰富的教学资源形成了一套完整教研流程。“有了国家智慧教育平台，无论是自己备课、讲课还是进行管理，都大大减轻了负担。”校长吴宁说，平台上丰富的课程和教研资源，既给教师提供了助力，也帮学生拓展了视野。

　　作为南京市人工智能教育培育校，光华东街小学不断探索AI技术与教育教学的深度融合，并在学科课程改革的推进中提出了“数智课堂”的模式：以AI技术为支撑，通过智能化教学手段，人机协同开展创新教育的实践课堂，实现教学内容的个性化定制与学习路径的智能化推荐，全面提升课堂教学的效率与质量。

　　同时，学校开设的人工智能通识课程《你好，AI》，让学生通过项目化方式对AI底层逻辑进行学习和认识，逐步学会使用AI去解决真实复杂的问题；在学习过程中让学生讨论如何正确合理使用AI，形成有效的人工智能使用公约，助力科学使用AI；鼓励学生通过AI生成创意草图、草案，通过学习、讨论不断改进与完善，进一步激发学生的创意大脑，形成与AI合作的创意作品，让每一个孩子都能成长为数智时代下“有梦想、会奋斗、能创造”的创新人才。

　　“减负不是只做减法，而是要用智慧做乘法。”吴宁表示，“把那种机械、单调、重复的内容交给AI来做，让老师去做需要深度思考、更有意义的工作，这才是智慧的减负。”

　　这所老城小学的实践，为教育数字化转型提供了生动注脚。在这里，AI不是冰冷的工具，而是有温度的教育伙伴。它减轻了教师的重复劳动，释放了学生的创新潜能，更让“减负增效”从理念落地为鲜活的故事。

　　在这里，技术正让教育轻盈而丰富。

　　《光明日报》（2025年02月25日 13版）