作者：潘信林、袁帅、马丽琳（分别系教育部课程教材研究所高校中心主任、副主任、副研究员）

　　教材是落实立德树人根本任务的关键要素，是建成教育强国的坚实基础和战略支撑。党的二十届三中全会强调，要“创新马克思主义理论研究和建设工程，实施哲学社会科学创新工程，构建中国哲学社会科学自主知识体系”。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确要求“深入总结新时代伟大实践，推出‘中国系列’原创教材，打造自主教材体系”。加快打造中国自主教材体系，推进中国哲学社会科学自主知识体系构建，是党中央作出的重大决策部署，也是在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这一新的历史进程中全社会全民族的深切共识。实践表明，独创的理论、一流的人才、深厚的研究、优越的体制，是构建中国自主教材体系的四个着力点。其中，理论是根本，人才是关键，研究是基础，体制是保障。加快构建中国自主教材体系，应紧紧围绕这四点来谋篇布局、凝心聚力、狠抓落实。

　　1.强化理论支撑：加快推进新时代原创性理论建设

　　原创性理论是构建中国自主教材体系的理论基石和逻辑起点。没有原创性理论，中国自主教材体系就是无源之水、空中楼阁。原创性理论生产能力是知识生产的核心竞争力，集中反映了学科体系、学术体系、话语体系和教材体系的发展程度。

　　加快推进新时代原创性理论建设，必须坚持以马克思主义为指导。用马克思主义中国化时代化的最新成果武装头脑、指导实践、推动研究，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想体系化研究、学理化阐释，坚持好、运用好贯穿其中的立场、观点和方法，积极推进习近平强军思想、习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想、习近平法治思想、习近平文化思想等重要思想转化为相关学科领域的原创性学术理论，并进一步转化为各相关领域的重要教材。

　　加快推进新时代原创性理论建设，必须把原创性理论建设与中华优秀传统文化密切结合起来。中华优秀传统文化蕴含着极其丰富的思想资源，具有重要的时代价值，是我们进行理论创新的思想宝库。我们应根据新时代的需要，汲取中华优秀传统文化中的丰厚滋养，坚持古为今用、推陈出新，进行创造性转化和创新性发展。通过提炼具有时代意义和中国特色的标识性概念、范畴、原理、方法，进一步坚定历史自信与文化自信，进而推动原创性理论建设，增强理论自信。

　　加快推进新时代原创性理论建设，必须坚持“以我为主，为我所用”。原创性理论建设不仅要紧密结合中华优秀传统文化，实现古为今用，还要广泛吸纳国外哲学社会科学的有益资源，做到“洋为中用”。在批判鉴别的基础上，广泛开展文明交流互鉴，吸收人类文化知识积累与创新成果。同时，清晰阐述境外特别是西方国家理论成果产生的历史背景、思想渊源及其适用范围，通过分析鉴别、去粗取精、有效转化的方式，使这些成果为中国原创性理论建设所用。

　　加快推进新时代原创性理论建设，必须坚持扎根中国特色社会主义实践。实践是理论创新的根本来源。新时代中国特色社会主义伟大实践，蕴含着极其丰富的理论资源和理论观点，为孕育新概念、新范畴、新理论、新体系提供了坚实的实践基础。我们应当从中国取得重要成就的实践领域出发，研究中国发展的内在逻辑、研究中国实践对已有知识的发展，构建体现中国立场、中国价值、中国智慧的新范式、新观点、新表述，用中国理论来解读中国实践，用中国话语来阐述中国发展，用中国自己的理论指导新的伟大实践。

　　2.筑牢智力基座：一体推进教材专业人才队伍建设

　　“最浅之教科书法，必得最深其学者为之。”千千万万的一流专家是加快构建中国自主教材体系的根本保障。现阶段，我国迫切需要加快培养造就一支政治过硬、理论精湛、结构合理的教材建设人才队伍。

　　着力造就高水平教材建设“大家”。教材是学科体系、学术体系、话语体系的终端集成和重要呈现。加快打造中国自主教材体系，需要大力增强理论大家、学术大家投身教材建设的积极性、责任感和使命感，用一流人才编写一流教材，积极推进最新研究成果进教材。应始终把加快建设国家战略人才力量作为重中之重，在推出更多“培根铸魂、启智增慧”的精品教材的过程中，培养造就一大批教材建设的理论家、实干家。

　　锻炼一批参与教材建设的青年学者。加快打造中国自主教材体系，需要在重大教材研究项目、重点教材编写团队中，培养和锻炼一批青年人才。为此，可以作出制度性规定，要求一定比例的青年学者参与其中，并担任重要角色。对他们充分信任、放手使用、精心引导、热忱关怀，促使更多青年拔尖人才脱颖而出。

　　创造良好的人才成长发展环境。加快打造中国自主教材体系，需要有关部门继续深化教材建设人才机制改革，努力把各方面优秀人才集聚到教材事业中来。持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，加强科研诚信和作风学风建设，推动形成风清气正的科研生态，大力弘扬教育家精神，激励广大教材工作人员志存高远，投身教材事业。

　　3.夯实基础研究：聚焦长期性全局性根本性问题

　　当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，教材建设迎来前所未有的战略机遇，同时也面临一系列问题和挑战，迫切需要深入开展大量的基础研究，回答好诸如中国自主教材体系是什么、如何发挥中国自主教材体系的作用等问题。总体来看，当前需要加强对核心范畴的研究，包括对中国自主教材体系的科学内涵、基本属性、主要特征、内容结构、核心功能等内在规律的认识和把握，加强各级各类教材的纵向贯通和横向衔接，深化自主教材体系与自主学科体系、学术体系、话语体系的关系等相关研究。

　　提炼标识性概念范畴、理论原理。教材建设者应聚焦中国自主教材体系构建的重点领域和薄弱环节，包括概念范畴、理论观点、体系架构乃至数据案例等关键要素，鼓励自由探索，加强研究攻关，努力提出原创性基础概念、核心范畴、基本原理，筑牢基础理论创新的根基和底座。

　　瞄准未来教材技术发展制高点。教材建设者须加快新一代信息技术、数字技术、人工智能等在教材中的转化与应用，积极运用新技术改造提升传统教材，推动教材建设向高端化、多样化、数字化、智能化发展，培育并发展数字教材和新形态教材，进一步丰富教材的呈现形式和使用方法。

　　践行甘坐冷板凳精神。教材建设者需要心无旁骛、潜心钻研，真正把教材工作当作教材事业来对待，主动触及长期问题、根本问题、基本问题，避免急功近利、浮躁浮夸。应不断健全和完善保障、评价和激励机制，让投机取巧者无利可图，让甘坐冷板凳者得到社会最大的尊重。

　　4.发挥制度优势：全面深化教材管理体制机制改革

　　党的二十大报告把加强教材建设和管理放在深化教育领域综合改革的大局中来考量，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教材工作的高度重视，对深化教材管理体制机制改革的坚强决心和殷切期望。深化教材管理体制机制改革，就是要发挥中国特色社会主义的制度优势，切实解决教材编写、审核、出版、选用、使用、评价等核心环节和关键领域中遇到的深层次问题。

　　坚持党的统一领导。坚持党中央对教材工作的集中统一领导，必须加强战略规划、政策措施、重大任务、研究力量、基地平台等方面的工作统筹，健全协同高效的决策指挥体系和组织实施体系，加强创新资源统筹和力量组织，协同推进各级各类教材建设。

　　强化有组织科研。有关部门应提高教材研究组织化水平，引导出版机构与高校、科研单位密切合作，共同凝练教材研究课题，开展联合攻关、集体攻关、协同攻关，充分发挥专家学者在教材建设中的骨干作用。更好发挥行政的统筹组织功能，调动学者、学校、出版机构等各方面的积极性，推动教材建设的产学研融通创新，凝聚形成教材建设的强大合力。

　　强化引领示范。打造中国自主教材体系，是创新性极强的工作，没有现成的经验可以照搬。应加快推进“中国系列”教材建设，确立标杆、树立榜样，采取边建设边总结边完善的工作思路，选定重点学科，以点带面，稳步推进。在保持战略定力的同时，赢得战略主动，以“中国系列”教材建设为牵引，带动整个哲学社会科学自主教材体系建设。

　　强化激励保障。有关部门应加快健全符合教材建设规律的分类评价体系和考核机制，深化教材建设经费分配和管理使用机制改革，完善激励制度，进一步调动各方积极性，释放创新创造活力。

　　《光明日报》（2025年06月05日 06版）