【抗战中的百年巨匠】

　　作者：李逸辰（《百年巨匠》策划、媒体部主任）

　　1938年初，武汉成为战时临时首都，大批文化界人士会聚于此。中华全国文艺界抗敌协会在此成立，丰子恺、老舍、郭沫若等均参与其中。汉口成为抗战文艺宣传的重要阵地，也是日军猛烈轰炸的目标。

　　在汉口，民众抗战的热情使丰子恺感到振奋，他的画笔和钢笔也从平日里惯常描写儿童生活、古诗词意境与人生哲思，转入了创作讨伐侵略者的战斗漫画与檄文。丰子恺自言：“一到汉口，仿佛睡醒了。因为此间友朋咸集，民气旺盛，我从来不曾如此明显地意识到自己是一个中华国民！我不惯拿枪，也想拿五寸不烂之笔来参加抗战。”他积极参与抗日救亡运动，为《抗战文艺》题写刊名，创作大量宣传抗战的漫画和文章。“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃！”这是丰子恺为鼓舞激励民众抗战之不屈精神创作的《中国就像棵大树》。这些作品通俗易懂、感染力强，极大地激发了民众的抗日热情。

　　丰子恺在汉口的时间不长，1938年5月，他接到刚创立的桂林师范学校校长唐现之来信，邀请他前往任教。在听到唐现之提到桂师“以艺术兴学，以礼乐治校”的办校宗旨时，丰子恺十分钦佩，并表示完全认同。

捷报  丰子恺/绘

丰子恺外孙杨子耘供图

　　他在1938年11月18日的日记里写道：“武力侵略，必不能持久。日本迟早必败。我们将来抗战胜利，重新建国的时候，就好比吾人大病初愈，百体疲乏，需要多量的牛奶来营养调理，方能恢复健康。桂师便是一种牛奶，应该把它好好地保藏起来，留给将来，不要在病中当作白开水冲药吃了。”

　　正是怀着这样高远的志向，丰子恺携全家踏上了前往桂林之路。

　　在桂林师范学校任教期间，丰子恺不仅致力于教学，还带领学生积极开展抗战宣传活动。他开艺术讲座，教学生抗战漫画宣传技法；带领学生贴抗战标语，希望以此唤醒民众，同心协力，抗战救国，“一言兴邦”。

　　1938年11月28日，为“保卫大广西”，桂林师范学校决定从即日起停课两周以开展抗战宣传活动。丰子恺创作了四幅抗战主题漫画——《欢送》《凯归》《保国》《轰炸》，还带领学生分组下乡宣传，激发群众爱国热情。他指导学生制作壁报和创作抗战漫画，亲自修改画稿。在他看来，“我们的抗战艺术，务求广受四万万民众的理解。欲广受理解，内容非仁爱不可，外形非浅显不可。”最浅显而最广为理解的，便是好的抗战艺术；而漫画，无疑是笔杆抗战的锋利匕首。

　　面对有些学生漫不经心的学习态度，丰子恺认为，比起教授学生漫画技法，更重要也更迫切的，是教他们做人。丰子恺说：“一切宣传，不诚意不能动人。自己对抗战尚无切身之感，如何能使别人感动？”在民族存亡之际，教育的首要任务是唤醒人性中的共情能力，是民族精神的淬炼与人格的锻造，艺术创作的根基永远是对生命的敬畏与关怀。

　　丰子恺为桂林师范学校编写了校歌，由当时在校任教的沈秉廉作曲。歌词曰：“百年大计树人，教育根本在心。桂林师范仁为训，克己复礼泛爱群。洛水之滨，大岭心村。心地耕耘，普雨悉皆荫。”救国之道，不仅在枪炮，更在人心。在今天看来，不得不佩服丰子恺高屋建瓴的教育救国观，和对教化育人的坚守。

　　在民族危亡的时刻，丰子恺以笔为枪、以教育为阵地，坚定地践行着教育救国的信念。《庄子·秋水》载：“孔子游于匡，宋人围之数匝，而弦歌不辍。”这句话成为丰子恺在抗战时期坚守教育的精神写照。教育是民族复兴的根本，即使炮火连天，弦歌不可绝响。他的坚守，不仅是个人的选择，更是那一代教育者的集体写照——冒着日军炮火南迁、坚持办学的西南联大教授们，将浙江大学西迁的校长竺可桢……即使在最危急的时刻，这些人仍毅然守护文明的火种。正是这种一代代人弦歌不辍、薪火相传的精神，铸就了中华民族历经磨难仍能屹立不倒的根基，让中华文明永续留存、绵延传承。

　　《光明日报》（2025年10月17日 16版）