作者：刘敏（北京师范大学国际与比较教育研究院副教授、北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

　　12月3日至5日，法国总统马克龙任内第四次对中国进行国事访问。这是继去年中法建交60周年之际，习近平主席对法国进行历史性国事访问的回访，是两国元首外交又一次重要实践。中法双方发布多份联合声明。在当前变乱交织的国际形势下，两国领导人共同擘画合作发展新蓝图，展现了为深化双边关系、促进人类进步事业贡献力量的大国担当。

　　12月5日，法国总统马克龙在成都访问四川大学。新华社发

　　语言互学与办学合作编织中法情感纽带

　　中法两国人民间的亲近感植根于中法两大文明星河璀璨、跨越山海的历史对话中。彼此间的文化欣赏与相互吸引，为双边关系积累了深厚的情感土壤。教育，作为人文交流的“播种机”与“稳定器”，始终扮演着至关重要的角色。

　　语言互学是人文交流中的认知基石。一直以来，法国都是欧洲汉学研究的重镇。早在1814年，法兰西皇家学院便设立了“汉语及满语语言文学教席”，由汉学家雷慕沙担任首任教授。1840年，巴黎东方语言文化学院开设汉语课，标志着法国汉语学习进一步制度化和学术化。雷慕沙、沙畹等一批知名汉学家为汉学研究奠定了基础。1920年，巴黎高等汉学研究所（今“中国研究中心”）成立，推动了法国汉学的现代化转型。时至今日，法国已成为全球中文教育本土化程度最高的国家之一，中文教学覆盖从基础教育到高等教育的全学段，每个学区均有中小学开设中文课。法国还是首个将中文纳入高等教育入学考试科目的国家，并积极推动了欧洲国际中文水平等级标准的出台。我国也高度重视法语教学和人才培养。2018年，中国教育部颁布《普通高中法语课程标准》，正式将法语列为高中教学科目和高考可选科目。目前，全国高校开设法语专业已逾160个，公外法语学习的规模持续扩大。

　　合作办学是两国教育深度融合的重要载体。20世纪80年代，两国政府便在武汉大学试点开设中法数学实验班。1999年，同济大学与法国国立路桥学院共同创办中法工程与管理学院。步入21世纪，中法合作办学在多领域蓬勃发展，建立了一批以北京航空航天大学中法工程师学院、中山大学中法核工程与技术学院、中国人民大学中法学院等为代表的高水平合作机构，成功搭建起贯通工程、管理、社科等多领域的拔尖创新人才共育体系。目前，中法合作办学机构和项目总数达72个，已从最初的“引进、吸收”迈向“融合创新、共同定义未来”的新阶段，成为两国教育理念和模式深度互鉴的实验室。

　　回望历史长河，从开创先河的福建船政学堂，到负笈求索的留法勤工俭学运动；从推动学历学位互认与机制对接，到深化合作办学与科研协同，中法两国教育合作已构建起全方位、多层次、宽领域的稳健格局，在多个领域取得了丰硕的建设成果。教育合作持续将文明互鉴的亲和力转化为双边关系的推动力和创造力，为中法全面战略伙伴关系行稳致远提供了不可或缺的人才支撑和人文动能。

　　优势互补的教育生态赋能双边协同发展

　　中法同为独立自主的大国，同为联合国安理会常任理事国，同为推动世界和平与发展的建设性力量。尽管制度文化各异，但两国在国家发展的长远愿景和战略考量上，呈现出诸多契合之处。中国确立了到2035年基本实现社会主义现代化的宏伟目标，并通过系统的阶段性发展规划擘画经济社会发展蓝图；法国推出“法国2030”投资计划，旨在以创新驱动法国再工业化，重塑法国在产业和科技领域的领先地位。双方将科技创新视为国家发展的核心动力，积极参与全球治理，倡导文明对话与互鉴。

　　教育正是双方这种共鸣的生动写照和关键交汇点。从历史传统到当代实践，中法两国始终把教育摆在国家发展的重要位置，视教育为凝聚民族精神、传承优秀文化、为经济社会发展培养栋梁、促进人的全面发展的重要途径。两国在推动教育公平与质量提升、追求卓越与创新、探索数字化转型、深化考试评价制度改革等方面，表现出一定的政策趋同性和相似的改革逻辑。这种理念上的契合，为两国教育合作奠定了坚实的基石。

　　同时，两国教育体系各具特色。法国在高等工程师教育、高等商科、高等师范学校方面历史悠久，其培养以精英化、专业化、与业界密切结合为特点，在全球享有盛誉。此外，法国职业教育体系完善、艺术教育底蕴深厚，形成了多层次、高品质的人才培养生态。与之相映可鉴的是，中国拥有世界上规模最大且质量不断提升的教育体系，基础教育扎实稳固，教师教育体系完善，高等教育每年输送毕业生超千万名，其中50%以上是理工农医类人才，为中国全产业链发展储备了丰富的人力资源。近年来，中国在数字教育与智慧学习场景建设上发展迅速，展现出规模与创新并举的蓬勃活力。这种各具特色、优势互补的教育格局，为两国深化合作提供了丰富机遇。

　　当前，中国正在深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动，在教育领域深化“四新”建设。在新工科建设方面，中法两国具有显著的合作潜力。以天津大学“新工科3.0”为例，其倡导的项目式教学，系统融合跨学科知识，着力培养学生技术创新能力和解决复杂工程问题的能力，与法国通用工程师的培养理念不谋而合；该校探索的卓越工程师培养前移模式，也与法国工程师预科教育在目标定位和机制设计上殊途同归。

　　在此背景下，中法双方可在相互借鉴、协同优化的基础上，共同探索国际化工程师培养场景、推进构建开放包容的国际工程师教育网络、推动国际工程师认证标准对接。此次中法高层会谈明确，两国将在巩固航空、航天、民用核能等传统领域合作的基础上，挖掘绿色经济、数字经济、生物医药、人工智能、新能源、银发经济等新兴领域合作。这些领域所需要的人才培育和研发创新，必将进一步融入两国教育合作的整体布局，为双边教育交流注入持久动力。

　　持续探索中法教育合作新路径

　　都江堰水利工程宝瓶口。新华社发

　　此次中法元首外交，处处蕴含着跨越时空的深刻寓意。12月5日，两国元首在都江堰进行友好交流。这一历经两千余年仍惠泽川蜀的水利奇迹，是中国治水兴国之典范，展现了中华民族化解危机、自强不息的智慧与韧性，其“道法自然、和谐共生”的哲学理念为大国之间的交往和相处提供了深刻启迪。

　　当今世界正面临地缘政治动荡、气候变化、发展失衡、数字鸿沟等严峻挑战。中法关系的健康稳定发展不仅关乎两国人民福祉，也是推动中欧关系、维护战后国际秩序、增强世界确定性的重要因素。作为拥有独立自主精神的大国，中法两国更应秉持建交初心，在尊重彼此发展道路的基础上求同存异、携手前行。教育，恰是深化理解、增进互信、培育共识、强化韧性的重要桥梁。为此，两国教育合作可在如下方向共同着力：

　　第一，持续拓宽和优化师生交流渠道，着力破除制约人员双向流动的制度性、技术性障碍，弥补当前法国乃至欧洲民间和学界对中国认知的欠缺，让两国青年和学界更深入地认识彼此的历史文化、社会发展和价值追求。第二，面向全球气候与环境变化等重大议题，联合开展科研攻关，共建新兴领域和交叉学科合作平台，促进人员、技术、知识等创新要素顺畅流动，同时避免将合作过度“政治化”“安全化”，保持教育科技合作的开放性和专业性。第三，推动跨界融合，共同探讨科技伦理治理框架，引导科技向善，促进科技成果惠及两国乃至世界各国人民。第四，共同参与全球教育治理、共同推动教育公平与优质资源的全球共享，为以教育促进减贫、可持续发展等贡献两国智慧和方案。

　　展望未来，在两国元首的战略引领下，中法教育合作必将继往开来，迈向更高水平。双方将以教育的智慧与包容，续写人文交流新篇章，驱动创新发展，为塑造更加稳固、更具创新性、更富担当的中法全面战略伙伴关系，注入源源不断的生机与活力，也为应对全球性挑战、推动构建人类命运共同体作出重要贡献。

　　4月4日，13名来自法国亚眠的高中生在巴黎戴高乐机场候机，准备前往中国大连交流学习。新华社发

　　法国巴黎卢浮宫博物馆的玻璃金字塔入口。新华社发

　　《光明日报》（2025年12月11日 14版）