【短评】

　　作者：王丹

　　子曰：“不愤不启，不悱不发。”在孔子看来，教导学生，要等到他想弄明白而不得、想表达却说不出时，再去启发他。

　　这种教育智慧看似朴拙，实则至诚。马克垚数十载育人路，为这句古训写下鲜活而有力的注脚。

　　教育重在启发。好的教育，不是替学生走路，而是教会学生自己走路。真正的启发，绝对不是机械灌输，而是用心呵护每一份好奇心，激发每一个探索的欲望，耐心牵引它们穿过混沌，走到光亮处。

　　往深一步看，这一切都建立在尊重学生主体性的基础之上。学生是学习的主体，要承认并尊重他们的差异性，激发他们的创造性。

　　不给“标准答案”，引导学生独立思考；不设“固定路径”，鼓励依兴趣自由探索；不拘经典权威，激励大胆创造超越……马克垚几十年如一日，坚持“面对面启发、引导、示范”，为我们树立了典范。这种教育智慧，启迪着也呼唤着更多后来者。

　　《光明日报》（2026年04月18日 01版）