以赛促学 以赛促教 以赛促就

——第三届全国大学生职业规划大赛总决赛观察

　　光明日报记者 晋浩天 吕慎 王艺钊

　　日前，在第三届全国大学生职业规划大赛总决赛颁奖现场，主持人念出金奖名单时，一位戴着人工耳蜗的女孩走上领奖台。她是天津大学机械工程学院智能制造工程专业2023级本科生王一同，以成长赛道赛场第一名的成绩摘得金奖。

　　在此前比赛中，听力只能达到正常人的40%、14岁才使用人工耳蜗学会说话的她，凭借真挚的讲述和脚踏实地的追梦历程，一举拿下29家企业的录用意向，打动了众多企业心选团代表。

　　“这场比赛让我更加坚定了朝着既定职业方向前行的决心，也给了我更多勇气追逐梦想。”王一同的感言，道出了无数参赛学子的心声。

　　4月25日，由教育部和天津市人民政府共同主办的第三届全国大学生职业规划大赛总决赛落幕，来自2833所高校的2055万名学生报名参赛，占全国普通高校在校生人数的49%。经过激烈角逐，798名选手最终决出金奖160名、银奖240名、铜奖398名。

　　“大赛已成为强化生涯教育的大课堂、促进人才供需对接的大平台、服务毕业生就业的大市场。”教育部相关负责人如是说。

　　让职业理想紧贴国家发展需要

　　“世界并不安宁，和平需要守护。”在总决赛现场，南开大学医学院博士研究生焦启龙分享了面向强军需求、聚焦智能医学赋能战创伤救治的职业规划。他曾参与首个自主缝合机器人国家重点研发计划，协助完成世界首例跨越两万公里的远程手术。

　　“参加大赛最大的获得感，是找到了‘顶天’与‘立地’的交会点。未来5年，我将聚焦肾脏功能保留与自动手术技术转化；长远则致力于推动军民融合。”焦启龙以出色表现获得就业赛道高教研究生组金奖。他的经历，正是大赛引导大学生将个人理想融入国家发展大局的生动写照。

　　在赛场上，选手们的职业目标呈现出鲜明的时代特征：储能系统研发师、深空探测工程师、网络空间安全专员、现代农业技术员、牧区财务专员……这些岗位无一不紧贴国家建设、行业发展和人民需要。从县域中学走出来的哈尔滨师范大学物理学（师范）专业学生吴怡甫立志“让优质教育惠及更多县域师生”，青海职业技术大学学生马瑞瑞想做一名牧区财务专员。

　　教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）副司长吴爱华在总决赛期间表示：“三届大赛举办以来，积极求职的学生比例在提升，‘慢就业’学生有了目标，占比在下降。广大学子以优秀榜样为标杆，进一步明晰发展方向，找准职业定位，科学制定并完善个人职业生涯规划。”

　　大赛设置了就业赛道与成长赛道。就业赛道面向本、专科高年级计划求职学生和研究生，主要考查个人发展路径与就业市场需求的适应度；成长赛道面向本、专科非毕业年级学生，更多关注选手围绕目标持续行动并不断调整的成长过程。这种双赛道设计，让不同阶段的学生都能找到属于自己的坐标。

　　以赛促学、以赛促教、以赛促就，大赛正成为引导学生将“小我”融入“大我”的重要平台。教育部部长怀进鹏指出，本届大赛，2000多万名大学生规划职业方向，立志服务国家科技自立自强、发展新质生产力、服务基层乡村、以技能筑梦想，展示出脚踏实地、逐梦前行、家国担当的风采。

　　赛事搭台，供需对接促就业

　　大赛不止于“赛”，更是一条高效的就业快车道。

　　总决赛现场设置了“天降offer”环节，选手陈述答问后，可当场获得企业心选团发放的实习或录用意向。近500家用人单位组成的企业心选团，现场发放实习与就业意向offer超千个。

　　赛事期间，专场招聘会暨“千校万企”供需对接会在天津大学举行。近500家企业携3万余个岗位到场，覆盖国防科工、装备制造、信息通信、医药卫生、能源动力、材料化工等核心产业专区。近4000名学生现场投递简历、洽谈求职。线上渠道同步在国家大学生就业服务平台开通，1100余家企业入驻，提供岗位超12万个。

　　天津开展的“山海寻梦”职业生涯主题实践活动，则让师生走出赛场、走进产业。150余名代表深入中交一航局、天津港“智慧零碳”码头、中国航天科技五院天津基地、麒麟软件有限公司等六大创新平台，在真实场景中体验岗位、对话HR，完成从“知道”到“做到”的跨越。

　　“比赛为学校就业工作提供了具体抓手，为校企协同育人提供了宝贵经验，还能引导学生明确就业方向。”天津大学就业指导中心主任王鑫感慨。

　　以赛促教，倒逼生涯教育升级

　　今年大赛首次增设教师课程教学赛道，集中展示各地生涯教育与就业指导的建设成效，涌现出一批业务精湛、能力突出的优秀教师。

　　南开大学“大学生职业发展与就业指导”授课教师代表马丽娇获得本次赛事课程教学赛道金奖。她说：“职业规划课的生命力在于专业与情怀的交织。我们不仅要引导学生寻找一份‘终身职业’，更要给他们‘眼里有光、心里有梦’的指引。我将继续与团队一起深耕数智化转型，用努力和付出去帮助每名学子找到属于自己的星辰大海。”

　　“大赛推动学校把职业规划教育贯穿大一启蒙、大二探索、大三定位的全过程。老师的角色从讲授一门课转变为提供全程生涯指导。备赛需要对接企业导师、就业中心、专业教师，这就倒逼我们建立起‘专业+就业+行业’的协同教学机制。”山东劳动职业技术学院辅导员丁朋说。

　　浙江大学就业指导与服务中心主任曹磊将这种变化概括为：“大赛推动生涯教育从‘就业指导’转向‘人才培养全过程渗透’。”

　　记者了解到，各地各高校推动大赛与就业指导课程建设、日常求职咨询、困难帮扶、教师能力提升等工作互融互促，推动大赛与课程、咨询等就业指导工作同向发力，全面提升生涯教育水平。河北省遴选建设15所大学生职业生涯发展教育与就业指导改革创新试点高校，纳入教育强国建设三年行动计划人才培养供需机制改革试点项目内容。吉林农业大学创新体验载体，打造“生涯体验周”与“就业体验周”品牌活动，引入“AI赋能体验”模块，利用人工智能技术模拟真实职业场景，为学生提供智能化简历诊断与面试指导……

　　《光明日报》（2026年04月27日 08版）