作者：张帅、朱甜甜（分别系中国人民大学附属中学思想政治教研组组长、副组长）

　　习近平总书记近日回信勉励中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员，强调传承红色基因增长知识本领，在新征程上跑好历史接力赛。重视对青少年开展理想信念教育，引导他们赓续红色血脉，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，是我们党一以贯之的好传统。加强青少年理想信念教育，关键是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在教育教学工作中，思政教育工作者应当深刻领会、准确把握“八个相统一”要求，在遵循学生成长成才规律、教育教学工作规律的基础上，守好思政课主渠道主阵地，通过贯通学段、融通学科、联通社会，构建全方位、全过程、全覆盖的育人体系。

　　贯通学段，就是要推动大中小学思政课一体化建设，按照循序渐进、螺旋上升原则，以理想信念为核心主线，实现学段间目标、内容、方法无缝衔接，确保育人效果连续性与递进性。小学阶段侧重情感启蒙，可采用体验式、游戏化等教学方法，通过角色扮演、故事讲述等形式，培育朴素家国情怀与国家认同；初中阶段重在深化认知，可运用案例分析、互动研讨等方法，引导学生主动思考、明辨是非，感悟制度优势，筑牢信念基础；高中阶段聚焦使命担当，可开展探究式、项目式学习，通过社会调研、时政辨析等方式，鼓励学生自主探究、学以致用，引导学生将个人成长融入国家发展，强化理想信念与责任担当。中国人民大学附属中学将中国人民大学鲜明的红色基因转化为育人动能，依托大学优质资源，开展一体化教学研讨，打磨出一批思政“金课”。如在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，大学、附中、附小思政课教师围绕“一所校”“一本书”“一封信”“一首歌”同上一堂思政课，引导学生从红色基因中汲取奋进力量，实现理想信念教育的学段全覆盖与精神全传承。

　　融通学科，就是要实现“思政课程”与“课程思政”同向同行，构建全环境育人机制，挖掘各类学科育人资源，凝聚全方位育人合力。内容供给方面，文史学科可依托经典篇目与历史事件，强化价值引领，锚定报国理想；自然科学学科可结合科学家奋斗事迹，涵养科学精神，树立科技报国信念；艺术及体育学科可依托美育与竞技锤炼意志品格，夯实思想根基，促进全面发展。教学形式方面，积极开展跨学科教学，引导学生围绕传统文化传承、社区治理、国家安全等现实课题开展探究，整合政治、语文、地理、生物、信息等多学科资源，搭建“思政+学科”模块化课程。机制建设方面，要完善跨学科协同教研机制，组织不同学科教师开展集体备课研讨、凝聚育人共识。鼓励教师打造融合育人课堂，如将思想政治教育与人工智能通识教育深度融合，引导学生在自然科学、技术等课程的学习中辩证思考人工智能技术带来的伦理挑战、社会治理变革及国家安全影响，树立“以人为本”“智能向善”的理念，涵养理性自律、心怀责任的综合素养。

　　联通社会，就是要促进思政课堂和社会课堂有效融合，立足社会资源与实践场景，引导学生在知行合一中感悟青年使命担当。要挖掘社会资源，丰富育人载体。可以革命遗址、纪念馆、烈士陵园等为实践基地，组织青年学生缅怀先烈，聆听红色故事，赓续红色血脉；用好博物馆、文化馆、历史古迹等文化资源，引导学生感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化魅力，增强民族自豪感；带领学生前往科技馆、实验室或科技企业展厅参观学习，了解人工智能、航空航天等领域科技发展前沿动态，感悟党的创新理论在祖国大地上的生动实践；加强与法院、检察院、税务局等单位合作，通过模拟法庭、法治讲座、普法宣传等活动，提升青年学生的法治意识，引导其尊法学法守法用法。要搭建实践平台，创新活动形式。可将离队建团仪式、学生党课教学活动搬进党史展览馆，在学生入队、入团、入党的关键节点，重温初心誓言，矢志听党话、永远跟党走；结合学科教学开展社会调研、志愿服务等活动，联合社区、企业、科研机构提供实践岗位，使学生在服务社会、认知国情社情中培育责任担当；通过模拟政协、社区议事等活动，引导学生关注社会民生、参与公共事务，深刻体悟中国特色社会主义制度优势，树立以身报国的理想信念。

　　思政课加强青少年理想信念教育是一项系统工程，贯通学段是基础，确保育人连续性；融通学科是支撑，扩大育人覆盖面；联通社会是关键，增强育人实践性。唯有坚持系统思维，统筹推进，才能不断提升育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

　　《光明日报》（2026年06月16日 15版）