光明日报记者 耿建扩 陈元秋

　　“古籍虫蛀霉变触目惊心，传统修复周期漫长——能不能用AI让古籍校勘更快一些？”这是河北东方学院2022级文物与博物馆学专业学生罗钰姿在一次专业课上萌生的念头。在学院教师指导下，她依托学校文物数字化创新中心平台，自主研发出“古籍OCR（光学字符识别）智能校对系统”。项目完成后，罗钰姿第一时间通过学校版权服务中心申请了软件著作权登记，获得确权保护。目前，该系统已应用于国家图书馆智慧图书馆建设项目的古籍数字化工程，为40000余页珍贵古籍的抢救性数字化提供了有力技术支撑。

　　让每一个创意都有“身份证”，把每名学生的创新能力都存储进“银行”，推动创意成果从课程作业、毕业设计走向社会、服务产业、体现价值。在位于河北省廊坊市的河北东方学院，一套完整的制度保障体系与浓厚的创新创业氛围，激励着在校师生愿创新、能创新、善创新。

　　对于高校而言，创新创业教育如何从“课堂上的理念”真正变为学生“可确权、可转化、可传承”的硬核竞争力？如何让学生的创新能力、创意成果和学校的创新创业教育能够“被看见”“走得远”“有根基”？河北东方学院用7年的产学研实践破解难题和痛点。

　　“我们从2019年起系统实施‘一学生一版权’育人计划。要求全体学生在校期间至少完成一项原创作品并完成版权登记，探索出一条以版权为载体、以原创为核心、以转化为导向的创新育人新路径，让每名学生都能在创作、确权、转化的完整过程中实现创新能力的可视化成长，涵养尊重原创、崇尚创造的价值自觉。”河北东方学院校长吕一枚介绍。

　　经过多年深耕探索，该校构建了“机制—课程—平台—项目—激励”五位联动、层层递进的版权育人体系。为方便学生申请版权，该校成立版权工作领导小组，设立版权服务中心，开设原创作品认证和服务申请通道，师生足不出校即可完成版权登记全流程。此外，学校面向全体学生开设“知识产权基础”“创意保护与版权登记”微课程，将版权知识纳入通识课体系，让版权教育覆盖每一个专业的每一位学生。

　　“我们的主要目的是以版权为纽带，推动学生创新能力培养具象化、可量化、可转化。我们专门建立校级版权作品转化库，变‘散落的作品’为‘可运营的资产’。同时建立校企联合孵化机制，为优质版权作品提供商业策划、法律咨询、资源对接等配套服务。”数字传媒学院办公室主任葛春燕说。

　　“一学生一版权”计划实施以来，河北东方学院在创新育人领域取得显著成效。截至目前，该校累计完成版权登记作品43000余件，2025年单年登记12300件，覆盖全校所有专业。依托版权作品，该校累计孵化创业项目50个，带动就业1000余人。

　　《光明日报》（2026年07月30日 08版）