【光明时评】

　　作者：严 帅（北京师范大学基础教育发展管理部党总支书记、研究员）

　　近日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示指出，党的十八大以来，党中央把基础教育作为基础性、先导性工作来抓，多措并举推动基础教育实现长足发展，为建设教育强国提供了有力支撑。加快建设教育强国，要在充分发挥基础教育的基点作用上下功夫，坚持和运用系统观念，着力在教育体系、人才战略、国民素质、文化创造等方面发挥基础教育的基点作用。

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，筑牢教育体系的根基，也是建设教育强国的核心课题。建设教育强国的目的，就是培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材。基础教育是国民教育的起点，这就意味着基础教育阶段，学校不仅要教授知识技能，更要教会学生涵养品德修养，塑造良好身心，为参与社会主义现代化建设打下坚实基础。

　　建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，把三者有机结合起来、一体统筹推进，能够形成高质量发展的倍增效应。科学技术人才的培养，基础在教育。培养人才是教育的基本职能。基础教育领域要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。例如，中小学校要在规范的基础上，不断提升学校办学治校的标准，学校要办出特色，教师要教出风格，满足学生多样化学习和学校特色化办学需要。加强基础教育与高等教育的衔接，尤其是建立健全拔尖创新人才发现和培养机制，实现早发现早培养。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育新优势的重要突破口，尤其需要提升教师数字素养。基础教育领域要充分运用好数字时代的变革红利，更广泛开展教与学的数字化探索，不断提升教师利用数字技术优化、创新教育教学活动的能力，进一步拓展数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径。同时，要将教育数字化作为优化中小学校教育教学改革，提升治理能力的动力源，扩大优质基础教育的受益面。

　　基础教育是提高民族素质的奠基工程。加快建设教育强国，首先，应不断提升基础教育公共服务质量水平，不断加强经费保障、学校布局、学位供给、师资调配，提高基础教育作为公共服务的普惠性、可及性和便捷性，以教育公平促进社会整体公平。其次，加快建设校家社“教联体”，助力学习型社会建设。加强基础教育联结学校、家庭、社会的协同作用，强化全社会不同部门、不同人群承担各自责任的意识。在社会加速变革和教育快速迭代的今天，终身学习不仅是社会的需要，更是人的全面发展的内在要求。基础教育是国民教育的起点，在这一过程中，把终身学习的观念和习惯传递给师生、家长乃至全社会至关重要。

　　加快建设教育强国，需要以坚定的文化自信为基础。在教育强国建设的过程中，文化自信也通过新的创造与发展得以增强。青少年是基础教育的主体对象，也是国际交流交往中最活跃的群体，要持续扩大中外青少年交流，增强青少年在面对不同国家不同文化时的认识、辨别和理解能力，自觉坚定文化自信，增强做中国人的志气、骨气、底气。要大力弘扬中国特有的教育家精神，以坚定的文化自信加快教育强国建设。

　　教师是立教之本、兴教之源。加快建设教育强国，要靠一批又一批好老师躬耕教坛、接续奋斗。教育家精神是新时代教师的精神图谱，为培养新时代的“好老师”和“大先生”提供了价值引领。要大力弘扬教育家精神，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，以坚定的自信为加快建设教育强国，办好人民满意的教育提供坚强支撑。

　　党的十八大以来，新时代基础教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平。每一次教育对国家发展的推动和支撑，基础教育都发挥了重要作用。除此之外，我国基础教育的发展对解决全世界基础教育的普遍问题也具有重要价值。要总结中国基础教育的优势和经验，挖掘其中契合本土与世界的文化精髓和时代精神，在建设具有全球影响力的重要教育中心的过程中讲好中国故事。

　　《光明日报》（2026年08月04日 02版）