【“筑基”高质量·系列评论之四】

　　作者：关铭闻

　　四川山岭深处，乡村少年通过一块屏幕，与北京老师同上一堂课；中国空间站里，航天教员依托天地信号，和万千学子共享一场实验；县域实训中心，青年学生置身实际产线，在产业前沿锤炼一身本领……

　　这就是现今中国教育的真实场景！

　　国家兴衰，系于人才；人才辈出，源于教育。的确，教育事业，与民族复兴休戚与共，与个人圆梦紧密相连。

　　从黑板粉笔到智能终端，从“一穷二白”到“世界最大规模且有质量的教育体系”，从“有学上”到“上好学”，在中华民族伟大复兴的道路上，中国教育正奏响一曲曲动人乐章。

　　一

　　有人曾提出这样一个问题：什么力量，能塑造一个人的心灵、一个家庭的命运，也能塑造一个社会的风尚、一个国家的未来？

　　答案，是教育。

　　正因为此，“建国君民，教学为先。”先秦儒家如是教导。

　　正因为此，“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”北宋思想家胡瑗如是判断。

　　正因为此，“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”习近平总书记如是强调。

　　确实，教育兴衰，映照着国家兴衰。

　　新中国成立之初，全国5.5亿人口，竟有八成是文盲。“有文化的人都来教，不识字的人都来学！”田间地头，农人以地为纸、以枝作笔，一笔一画识字明理；厂房班组，工人围坐机床、切磋研讨，补学数理知识；军营哨所，将士秉烛夜读、勤学不辍，向知识贫瘠发起冲锋……多少人第一次端端正正写下自己的名字，多少人从学习中品尝到知识的甘甜。

　　小学、中学、大学，一个古老的农业国度，第一次锻造出面向全体国民、成体系的教育梯次。

　　“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”改革开放，“科教兴国”战略如浩荡大潮，推动教育科技携手并进。

　　新时代，惠风浩浩。从“教育是国之大计、党之大计”到“一体推进教育科技人才发展”，从提升教育公共服务的“普惠性、可及性、便捷性”到统筹“政治使命、国家战略、民生福祉”，教育被置于前所未有的战略高度，推动中国教育由大到强系统跃升。

　　——学生德智体美劳全面发展。

　　来到上海中共一大会址，感受“敢教日月换新天”的革命壮志；漫步广袤农村，领略全面脱贫的人间奇迹；走近“超级工程”，见证气贯长虹的中国力量……我们倾力立德树人，让鲜活的中国故事、智慧的中国方案、震撼的中国精神走进思政课堂，助学子找到“为什么能”“为什么行”“为什么好”的答案。

　　科创赛场大胆求索，智育激活创新勇气；绿茵场上腾挪拼抢，体育奠定拼搏根基；音乐课上纵情歌唱，美育涵养丰盈心灵；汗水滴进泥土，劳动教育砥砺奋斗意志……

　　“五育”并举，让每个生命都绽放出绚丽光彩。

　　——人民群众获得感更强。

　　校舍修缮、名师驰援，补齐乡村教育短板；县中振兴、结对帮扶，夯实县域教育主阵地；控辍保学、资助奖补，求学路上“一个都不能少”……

　　“双减”落地、课程重构，让基础教育根深叶茂；产教融合、校企共育，让职业教育魅力独具；学科交叉、贯通培养，让高等教育内涵丰厚……

　　教育的暖阳遍洒城乡。

　　——推动社会发展更有力。

　　“卡脖子”技术亟待突破，那就增设半导体工艺与装备、低空技术与工程、脑机科学与技术等急缺专业，深耕基础创新；

　　现代化产业体系急需人才，那就以先进制造、新能源、人工智能等赋能“新工科”，培育“一专多能”的复合型技术能手；

　　乡村全面振兴有待托举，那就让生物育种、土地科学、智慧农业等专业扎实落地，涵育“点土成金”的新农人……

　　拥抱国家战略大格局，教育链与人才链、产业链、创新链从未像今天这样紧密咬合！

　　——国际影响力更深远。

　　从“留学中国”品牌的日益闪亮到鲁班工坊的域外生根，从引进国外优质课程师资到开展高水平中外合作办学项目，我们“走出去”把“有教无类”的东方智慧播撒全球，也“引进来”让中国的教育舞台更加多元。

　　事实告诉我们：中国教育正以海纳百川的胸襟，走向世界舞台中央。每一次挺身奋起，总有教育之炬照亮前路；每一段荣光铸就，必有万千人才奋袂而起。

　　从“跟跑追赶”到“并跑领跑”，我们为中国教育的嬗变自豪！

　　二

　　看罢满园春色，方知沃土之功；览尽长河壮阔，始悟源流之深。中国教育系统跃升亦其来有自。

　　——它离不开党领航定向这个根本保证。

　　“办好中国的事情，关键在党。”从“立德树人”到“扎根中国大地办教育”，党的领导，始终是教育发展的“指南针”；从“加快建设教育强国”，到“一体推进教育科技人才发展”，党的领导，始终是教育发展的“定盘星”；从推动优质教育资源均衡布局，到深化现代职业教育体系建设，党的领导，始终是教育发展的“主心骨”。

　　正因为有党的坚强领导，才办成了许多过去想办而没有办成的事，才书写了兴教强国的新篇章。

　　——它离不开教育优先发展这个国之重策。

　　国家竞争，说到底是人才竞争；而人才竞争，归根究底是教育竞争。“计利当计天下利”，从“办好人民满意教育”的执着信念，到“加快推进教育现代化”的不懈求索，我们党始终把教育放在民族复兴、国家长远发展的战略位置。

　　是啊，即使在没有彻底解决温饱的年代，“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”一直是我们的共识。新时代，教育投入更是“硬保障”——国家财政性教育经费占国内生产总值的比例已连续十多年保持在4%以上。

　　正因为有“教育优先”的坚定政策导向，中国教育才能集中力量办大事，才能快速弥补历史短板，持续缩小城乡差距，才能朝着优质均衡稳步迈进。

　　——它离不开以人民为中心这个价值标尺。

　　“治国有常，而利民为本。”办教育，为的是什么？“一切为了人民”，新时代的答案铿锵有力！

　　从农村学子的“营养改善计划”，到“不让一个学生因家庭困难而失学”的资助体系；从数字化云端课堂，到“特岗计划”教师扎根一线；从县中振兴推动优质资源下沉，到普惠学前政策缓解家庭“入园焦虑”，每一项政策的落点，都紧扣“人民有所呼，教育有所应”。

　　正因为始终把人民挂在心头，中国教育才能不断破解民生痛点，才能让更多人通过教育实现梦想，获得出彩人生。

　　——它离不开体制机制变革这个动力引擎。

　　社会在发展、需求在变化、技术在迭代，面对全新的一切，怎么办？

　　惟改革者进！教改向着“深水区”奋力探索，用创新破藩篱解难题：在评价端，引导教育回归育人本质；在招考端，建立更加公平科学的招考机制；在资源端，促进优质教育资源均衡配置。

　　正因为坚持以改革激活力增动力，中国教育才能不断冲破观念束缚，才能不断破解体制机制障碍，才能不断优化教育发展生态。

　　回眸新中国教育发展历程，一组组亮眼数据，记录着国家教育蝶变的轨迹；一幅幅动人图景，定格着民族崇文尚学的追求；一项项改革举措，镌刻着党和政府为民兴教的初心！

　　三

　　进入新时代，随着国力增强，教育更是动能澎湃——

　　于个人，它点亮了亿万百姓的人生。

　　有人曾这样描述教育的作用：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在中国，这朵“云”推动了亿万朵“云”。

　　你看，教育拓宽了农家子弟的眼界与世界，科学家、工程师、大医生的行列里，哪里没有他们的身影？中职学生在全国技能大赛上摘金夺银，“三百六十行，行行出状元”有了新的时代注脚；老年大学遍布社区，“活到老、学到老”成了银发老人新的生活方式。

　　教育给予每个人的，不仅是知识与技能，更是选择的权利、发展的可能、尊严的基石。当每个人能通过教育成就更好的自己，亿万个出彩人生便汇聚成民族复兴的灿烂星河。

　　于社会，它促进了公平正义与文明进步。

　　当义务教育在2895个县域实现基本均衡，城乡之间、区域之间的发展鸿沟便渐趋弥合；当重点高校专项招生计划把123.5万名农村学子纳入怀抱，社会纵向流动的通道便愈发通畅；当助学的阳光照进每一个困难家庭，教育公平为所有的人打开了通向更好未来的大门。

　　因为教育普惠、教育公平虽未直接分配财富，却分配获取财富的能力；虽未直接许诺成功，却许诺追求成功的平等起点。

　　教育的普及、全民文化素养的提升，重塑着整个社会的精神气质，将文明的基因植入每一个社会成员的心田。

　　于国家，它夯实强国建设的战略根基。

　　放眼华夏，教育播下的种子，无论在哪里都郁郁葱葱：从能源无限的“人造太阳”到展翼翱翔的C919大飞机，在创新高地，他们勇闯科研“无人区”；从上海长兴造船基地到深圳智能电子产线，在产业一线，他们助力“中国智造”拓展新天；从广西百坭村几任“第一书记”接力奋战，到河南“科技小院”高校学子藏粮于技，在广袤乡村，他们用心用情只为了大地的丰收……

　　的确如此，教育向新，带来了人才向优；人才向优，带来了产业向强！

　　于世界，它贡献了教育发展的中国方案。

　　“独行快，众行远。”中国教育的成功实践，不仅改变了中国，也为世界，特别是广大发展中国家，提供了宝贵经验和启示。“两基”攻坚的经验、教育减贫的路径、数字教育跨越城乡鸿沟的方案、产教融合服务产业升级的模式……越来越多的中国教育智慧被研究、被借鉴。

　　今天的中国教育，如春风化雨，润物无声，涵育着这块古老的大地；今天的中国教育，功在当代利在千秋，为华夏挺立世界民族之林奠下坚实基础；今天的中国教育，正以其独特的理论创新、制度创新和实践创新，丰富着人类教育的百花园。

　　四

　　“凡益之道，与时偕行。”

　　“十五五”大幕已然拉开，全面建设社会主义现代化国家步入关键一程。教育，站在了积厚成势、纵深推进的历史新起点。

　　新使命，责无旁贷落在教育肩上：实现高水平科技自立自强，教育是不可或缺的硬核支撑；推进全体人民共同富裕，教育是弥合差距的有效路径；建成社会主义现代化强国，教育是布局长远的战略先导……

　　新挑战接踵而来，新考题亟待破解：新质生产力迅速崛起，如何培养更多复合型人才？中国式现代化稳步推进，如何满足人民群众对更好教育的向往？

　　这些挑战，终要靠更高质量的发展去化解：唯有加快构建面向未来的学科体系，方能实现人才供给与产业需求的精准耦合；唯有优质教育资源抵达每一寸土地，方能把强国根基筑得更牢；唯有让产业需求牵引教学科研，方能实现教科产才协同发力。

　　一句话，唯有教育向着更高质量攀登，我们的人才基础才能更雄厚、产业活力才能更强劲、民族脊梁才能更挺拔！

　　站在新的历史方位举目远眺，壮景蔚然，令人神往——

　　公平，将成为中国教育最动人的特质。

　　未来的中国教育，将是“一个都不能少”的教育。免费教育范围逐步扩大，优质基础教育资源随人口流动而动态调配，乡村小规模学校和寄宿制学校办得更好，随迁子女与户籍人口同权同待，残疾儿童“同在蓝天下、共圆读书梦”，“家门口就有好学校”不再是奢望。

　　质量，将成为中国教育最闪亮的名片。

　　未来的中国教育，将是“潜能尽情释放”的教育。高素质专业化的教师队伍蔚为大观，教育家精神浸润校园；高质量教材培根铸魂，数字化教育启智润心；德才兼备学子遍及学林杏坛，拔尖创新人才宛如雨后春笋。

　　活力，将成为中国教育最动人的底色。

　　未来的中国教育，将是“一切皆有可能”的教育。教育评价改革破除“唯分数”窠臼，职普融通、产教融合拓宽成长路径；个性化学习让各美其美梦想成真，人工智能让“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实；高考不再是千军万马的“独木桥”，终身学习让每个人的努力都能得到回报。

　　有人说，看一个国家的未来，就去看看它的教室。

　　那么请看中国的教室吧——

　　看那一双双比星辰还亮的眼眸，

　　看那一排排比白杨还直的身姿，

　　看那一支支比春笋还有劲的笔，

　　那里有无限的向往，那里有蓬勃的力量，那里有民族的希望！

　　（执笔人：郭林、王斯敏、邓晖、杜羽、柴如瑾、杨飒）

　　《光明日报》（2026年08月06日 01版）