光明日报记者 丁艳 王胜昔

　　“特殊教育办学40年来，我们扎根河南县域一线，直面基层特教人才紧缺、专业能力不足、职前职后培育脱节等难题，摸索出一体化特教师资培育‘河南方案’，累计为各地输送数千名扎根基层、擅长教学的特教从业者，探索出一套可复制的县域特教人才培养路径。”郑州师范学院教育学部党委副书记、主任王东说。四十载薪火相传，一代代郑州师范学院特教人怀揣“一个都不能少”的教育初心，在中原大地书写了温暖动人的特教育人故事。

　　40年来，学校建成省内首个特教检测培训中心，从零起步搭建专业课程，持续对接国际先进特教理念，不断拓展康复、手语翻译等特色专业。

　　“河南156所特校中88.5%在县域，按1:3师生配比测算，公办特校专任教师缺口就超600人。不少县域特校老师都是普校转岗，没经过系统康复、行为干预训练，人才培养和基层需求严重脱节。”该校特殊教育学院副院长李玉向道出河南省县域特教高质量办学亟待破解的现实难题。

　　“多年下沉县域学校走访调研，我们摸索出‘全类型供给、全生涯贯通、全链条协同’的‘三全’师资培育体系。”该校教育学部副主任翟孟说。

　　针对人才培养与基层脱节问题，该校教育学部建立“四年大调、两年小调、每年微调”的动态修订机制，累计为38个国家级脱贫县定向培养600余名公费特教师范生。该校教育学部副主任杨运强说：“所有课程全部对标送教上门，融合课堂、儿童康复一线真实工作场景，依托睿梦康复中心、生命阳光馆打造实景实训阵地，坚决摒弃纸上谈兵，保证学生毕业就能快速上岗。”

　　2023级公费师范生张子玉正是该培养机制的受益者。“课堂上学到的理论知识，在康复实训室全部能够落地实操，可以提前熟悉基层康复岗位的工作内容。毕业后，我会回到县域特教一线，踏踏实实干好特教工作。”

　　为贯通职前职后培养环节，该校教育学部还自主搭建“智汇特教云书院”数字学习平台，整合上线全部课程、实操案例。

　　“李玉向老师总跟我们说，做特教仅有爱心远远不够，扎实的专业本领才是我们一线老师的底气。”首届特教班毕业生、全国教书育人楷模刘文婷深有感触，“老师当年手把手打磨我们的专业基本功，正是这份严谨扎实的专业底子支撑我走到今天。”

　　调研结果显示，用人单位对郑州师范学院毕业生满意度达94.76%，在校生多次斩获河南省师范技能一等奖。

　　谈及长远发展规划，王东说：“我们将全力推进特殊教育硕士点申报建设，补齐县域高层次特教人才供给短板；紧抓2026年融合教育专业招生契机，系统重构适配融合教育发展的全新课程体系。”

　　《光明日报》（2026年08月12日 08版）