作者：曲昭伟（北京语言大学党委书记）

　　“十五五”规划纲要强调推进文化和科技融合，推动文化建设数智化赋能、信息化转型。高校应主动把握人工智能时代的历史性机遇，加快构建更具效能的文化出海体系，回答好建设教育强国与文化强国双重战略交汇下给予高校的时代命题。

　　数智技术赋能高校文化出海的意义

　　高校作为科技创新和人才培养的结合点，既肩负着立德树人的根本任务，也承载着文化传承创新的重大使命。“十五五”规划纲要将教育强国和文化强国明确列入强国建设目标，以数智技术赋能高校文化出海，既是落实文化与科技融合、推动数智化转型的具体实践，也是服务构建更有效力国际传播体系的战略行动。

　　党的十八大以来,习近平总书记积极倡导推动不同文明交流互鉴,倡导弘扬全人类共同价值,提出全球文明倡议,为推动人类文明进步、应对全球共同挑战贡献中国智慧、激发精神力量。数智技术通过人工智能翻译、大数据受众画像、算法推荐分发等手段，使中华文化以更优叙事、更高效率、更精准方式传播。高校作为人才培养、科研创新、文化传承的枢纽，以数智技术赋能文化出海，正是落实全球文明倡议的具体行动，为人类命运共同体的构建贡献了教育力量。

　　从高校自身发展维度，以数智技术赋能文化出海也反向驱动“新文科”与“新工科”交叉融合。数智化转型要求高校培养具备跨文化阐释、数智技术应用、国际传播及文化创意转化等复合能力的人才。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求“强化科技教育和人文教育协同”，倒逼文科向智能技术深度拓展，同时也促使“新工科”向人文维度延伸。更深层次看，这一驱动最终指向教育科技人才一体发展，以数智技术赋能高校文化出海可成为推动一体化发展的实践抓手。

　　数智技术为高校文化出海打造新格局

　　数智技术为高水平教育对外开放创造了新机遇，高校要持续推动中外合作办学、专家学者国际协作和研究成果价值共享，推动文化出海朝着多边协同合作、资源互通共享的新格局转向。

　　推动中外合作办学纵深发展。数智技术与教育对外开放的深度融合，为促进中外合作办学提质增效提供了创新载体，是推动高校文化出海的关键抓手。通过数字平台、智慧课堂、虚拟场景和智能体助手等多种方式，中外高校可以实现教育教学互补、文化资源互通、人才培养互促。要坚持平等对话、互利共生的合作理念，以技术创新推动中外合作办学实现高质量发展，持续提升中华文化国际传播效能，推动高校文化出海转向深度合作与资源互通新阶段。近年来，北京语言大学针对国际学生的国别需求研究制定特色课程，建设与世界主要生源国社会发展相适应的人才培养方案和课程体系，一体共享国内教学服务云平台、语料库、教学系统等数智资源，使合作高校作为区域节点完成本地化应用，实现教学智能化和服务个性化的可复制范式。

　　健全专家学者国际协作网络。高校要充分发挥学术交流与文化传播的桥梁作用，以学者互访、联合研究、国际会议为纽带，构建开放共享的全球学术共同体，这是推动高校文化出海的重要支撑。数智技术为学术资源的跨国流动和思想智慧的碰撞交融提供了便捷通道，通过共建联合实验室、共享科研数据平台、共办高水平学术期刊等推动中外学者开展深度合作，持续推动高校文化出海高水平发展。

　　优化拓展研究成果价值升维。深化数智融合应用为高校各类科学研究和教育教学成果提供了价值延伸与维度拓展的新视角，促进传统学术成果向国际传播与合作共享层面升级，为推动高校文化出海提供了强大动能。高校要激发成果潜能、升级传播范式和加速效能释放，推动科研成果转变为可展示、可传播、可共享的优质出海资源。高校还要积极参与国际规则制定，提供中国方案，展现中国智慧，共同应对数智时代的新挑战。

　　提升全球传播渠道精准化效能

　　高校要守牢文化主体性、建好受众数据平台、发挥民间传播优势，使数智技术助力高校文化出海由粗放式、全域式投放转向精细化、分众化渠道运营，使高校文化出海传播渠道布局更科学、资源投放更合理、传播效能更优化。

　　守牢文化主体性。文化主体性强调必须站稳中华文化根本立场，赓续中华文脉基因，打造特色鲜明的叙事话语，阐释和传播中华优秀传统文化内在精神。要抵御数智技术带来的文化价值消解与逻辑异化，纠治文化出海叙事浅层化、内容同质化、主体性弱化等传播弊病。牢牢守住文化主体性，并非固步自封、排斥合作，而是守正创新、保持底色，让高校文化出海更具辨识度、感染力和影响力。

　　建好受众数据平台。文化出海的前提是“知己知彼”，既要系统掌握自身文化资源的学术谱系，也要实时感知海外受众的认知动态与兴趣变迁。由于受众画像模糊、传播内容同质化、传播效果难量化等问题，当前高校文化出海存在传播转化率低、海外触达率低等困境。通过建设数智化受众大数据平台，可实现海外受众数据采集、用户画像建构、传播偏好分析、策略动态迭代的全流程智能化升级，为文化出海提供数据支撑、分析反馈和效果评价，让国际传播更加精准高效。

　　发挥民间传播优势。热爱中国文化的国际学生具备跨文化身份优势、海外圈层优势和语言适配优势，既对中华文化有深刻理解认同，也可消解海外受众的文化隔阂与认知偏见，更易让中国故事直抵人心。高校要建立健全跨文化传播教育长效机制，提升国际学生的数字素养和数智技术应用能力，并积极整合非遗体验、校园生活、城市风貌、传统节日等文化资源，引导他们开展生活化、场景化、轻量化的内容创作。通过数智赋能重塑传播渠道与传播模式，充分激活国际学生传播优势，让中国声音传播得更准更响更远。

　　《光明日报》（2026年08月25日 15版）