作者：续梅（北京邮电大学党委书记）

习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上深刻指出，青年是实现中华民族伟大复兴的生力军。2024年全国教育大会明确提出深入实施新时代立德树人工程，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，世界百年未有之大变局加速演进，各类社会思潮交织碰撞，数字化浪潮深刻重塑青年成长环境、认知方式与价值塑造路径，高校思想政治教育面临全新机遇与挑战。立足服务强国建设大局，高校必须系统优化育人理念、贯通实践路径和创新育人范式，持续筑牢青年信仰根基，源源不断培养堪当民族复兴重任的时代新人。

优化育人理念

理念是先导、是总纲。面对教育强国建设要求、时代变革趋势、人才成长规律，高校要构建守正创新、统筹兼顾的育人价值体系，校准思政工作方向。

立德树人为本，坚守育人根本立场。高校必须将立德树人成效作为衡量办学质量的根本标准，坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”育人逻辑，把思政教育贯穿人才培养全方位各环节。立足马克思主义青年观与人的全面发展理论，引导青年树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，确保教育事业沿着正确政治方向前行。

服务大局为要，锚定报国成长坐标。当前，国家对战略科技人才、拔尖创新人才、关键领域紧缺人才的需求持续攀升。高校必须立足强国大格局，将大学生理想信念教育深度对接科技自立自强、产业提质升级、数字中国建设等国家重大战略，引导学生将个人发展融入国家建设大局，把理想信念转化为投身强国建设的内生动力。

全域协同为径，树立系统融合思维。理想信念教育是长期性系统性工程，必须打破思政课堂与专业教学、校内教育与社会培育、理论学习与实践淬炼的壁垒，树立全域协同、双向赋能的育人思维，深度整合校内外育人阵地、师资力量、资源载体，打造全员、全程、全方位、全领域育人新格局，实现育人效能最大化。

精准施教为法，尊重青年成长规律。当代青年作为数字时代原住民，思维活跃、视野开阔、主体性强，同时易受网络多元思潮、算法茧房、碎片化信息干扰，价值认知呈现动态、多元特征。高校思政育人必须坚持守正与创新并举、普遍引领与精准施教并重，既坚守红色根脉、政治立场、育人初心，又主动适配青年认知特点，以时代化话语、数字化载体、个性化方式开展思想引领，让理想信念教育真正入脑入心、落地生根。

贯通育人路径

紧扣《教育发展“十五五”规划》和新时代立德树人工程部署，打通理论、课程、实践、文化四大育人环节，形成覆盖学生成长全过程的闭环培育链条，实现以理塑人、以课育人、以行砺人、以文化人。

理论铸魂，夯实青年思想根基。坚持用党的创新理论铸魂育人，持续建强思政课程主阵地，高质量落实新时代高校思政课课程方案，系统回应学生成长道路上的方向性、根本性困惑。持续深化“大思政课”建设，打破课堂与书本边界，将国家战略布局、前沿科技创新、基层治理实践转化为具象化、沉浸式教学素材，推动理论学习从书本走向现实、从教室走向社会。依托理论研习社团、主题党团日、青年宣讲团等创新年轻化、通俗化、轻量化阐释传播方式，引导青年学深悟透党的创新理论，稳固思想根基。

课程融育，破解德才脱节难题。课程思政、专业思政是弥合思政教育与专业教育“两张皮”问题的关键抓手。立足学科特色、专业优势，深度挖掘各专业知识蕴含的家国情怀、科学精神、伦理规范等育人元素，将价值引领有机融入课程教学设计、课堂讲授、实践教学、考核评价全流程，实现知识传授、能力培养与价值塑造有机统一。压实研究生导师育人责任，在课题研究、科创训练中涵养学生严谨治学、矢志报国的科研品格。深化科教融汇、产教融合，引导学生运用专业本领回应社会现实问题、服务国家战略需求，把学业所长转化为强国之能，实现立德与育才双向赋能、同频共振。

实践砺行，推动学思用合一。系统构建红色铸魂、科创赋能、志愿服务三位一体的实践育人体系，让青年学生在亲身历练中淬炼品格、增长才干。依托红色资源开展现场教学，厚植忠诚底色；依托重大科研平台、重点攻关项目、科创实践平台，锤炼创新担当；依托乡村振兴、社区治理、网络文明建设等开展常态化志愿服务，引导学生扎根基层、服务人民，做到学思用贯通、知信行统一。

文化润心，涵养持续向好生态。建强全员育人师资队伍，大力弘扬教育家精神、科学家精神。深化教育评价改革，建立以德为先、注重能力、突出贡献的综合评价体系，引导学生树立长远报国志向。充分激活校史、榜样、典礼、主题活动等育人载体，培育崇尚奉献、追求卓越、矢志报国的校园风尚。

创新育人范式

顺应教育数字化、协同育人、贯通培养、高水平教育对外开放发展趋势，构建差异化、互补共生的创新育人范式，丰富新时代高校思政工作实施形态。

数智赋能、价值固本的智慧思政范式。依托智能体、大数据、虚拟仿真等数字化手段，建立青年思想动态画像、分层分类研判、靶向施教机制，破解传统思政“大水漫灌”问题。系统建设数字化思政资源库、沉浸式红色数字课堂、科创虚拟实训育人场景，把新时代科技变革、数字治理创新成果转化为特色育人素材。同步健全数字伦理规范、网络意识形态风控机制，在充分释放技术育人效能的同时守住价值底线、安全底线，形成智能化、规范化的新型思想引领模式。

全域联动、系统协同的育人共同体范式。面向校内外资源分散、育人主体割裂的现实痛点，构建“政府引导、高校主导、产业支撑、社会参与、家庭联动”的多方协同育人生态。对内完善育人联动机制，打通思政课教师、专业教师、辅导员、科研团队等育人职责边界，确保全员育人扎实落地、见到实效；对外深化校企、校地、校馆长期合作机制，联合科研院所、行业龙头、红色教育基地、优秀校友搭建协同育人平台，同步共建课程、共设实践基地、共评育人成效。通过资源共享、责任共担、成果共育、定期会商迭代，从机制上解决育人场景不足、产教思政脱节、资源供给不均等问题，推动零散合作升级为体系化、常态化、生态化的协同育人新格局。

分层梯度、闭环迭代的贯通一体化范式。遵循学生认知发展阶段性规律，针对学段割裂、育人目标断层问题，建立覆盖大中小学全学段、本硕博全周期的成套梯度培育体系。分层制定各阶段差异化育人目标、教学内容、实践载体，形成循序渐进、前后衔接的成长培育链条。配套搭建学生成长数字档案，建立动态跟踪、过程督导、复盘优化的闭环调整机制，精准对接学生成长短板，动态调整育人举措，形成可复制、可推广的分学段精细化思政运行模式。

根植华夏、融通中外的国际视野育人范式。搭建中外青年科创对话、学术研讨、前沿交流平台，引导学生在开放互鉴中坚定“四个自信”。依托国际联合科研、海外实习、国际公益服务等渠道，引导青年主动参与全球科技治理、数字规则构建、国际科创合作，在贡献中国方案、传播中国声音中涵养大国担当。同步强化开放环境下的国家安全教育、媒介素养教育和思辨能力培养，引导青年既胸怀天下、善用国际资源，又坚守初心、站稳立场，培育兼具中国底气和全球视野的栋梁之材。

《光明日报》（2026年09月29日 15版）