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上网课比在教室还困?线上教学莫千篇一律

来源:光明网2020-05-13 14:37

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  光明网记者 姚坤森

  一边开着网课直播,一边王者、吃鸡、刷剧。这些在家上网课的“真实状态”,日前曾一度登上网络热搜。对于“宅”在家的学生来说,网课学习如何既跟上教学进度,又保证较好的学习效果?

上网课比在教室还困?线上教学莫千篇一律

(图片来源于网络)

  不同学科网课差异大

  “听课笔记和知识点记录了很多,但还是会在动手实践时被卡住,如果这时候有老师能在身边现场指导就好了。”王宏增是湖北某高校计算机专业的大一学生,相比而言,他更喜欢在线下课堂的学习。“遇到同样的问题时,在学校学习与老师、同学交流更方便,完成课堂作业的效率也更高。目前,最让我担心的是本学期专业课成绩,除了很多知识点掌握的还不熟练以外,对于即将到来的期末考核也感到压力很大。”王宏增说。

  “相比较专业实践课程的网课,公共课程网课学起来要轻松活泼许多。”王宏增说,所有网课中他更喜欢英语、思政课的线上课堂。除了自己本身感兴趣外,这些课程课堂氛围活跃,学习时更容易保持热情和积极性,注意力也会更集中。“在家学习有一种自我惰性,尤其是遇到听不懂的课程,很容易分散精力,会不自觉地想逃避。而如果是自己喜欢的课程,听起来则更有精神和动力,对一些弱势学科特别担心。”

  王宏增告诉记者,专业实践课虽然有网络连线课堂,老师也会对重要知识点用线上投屏的方式进行讲解,但这种讲解更多的是一些共性问题的指导,而他更期待能有针对性的专业实践课教学指导。

  授课形式需要调整

  家住湖北孝感市的黄媛媛,是一名湖北某高校思政课部教师。学校开通远程在线课堂、直播授课以来,为了适应这种教学模式,她正在不断调整自己的教学理念和方式。

  黄媛媛介绍,她现在任课的班级中以00后的学生群体为主,对于大部分学生来说,喜欢用网络社交平台记录生活,更愿意通过发短信、音视频电话进行日常交流。在班级聊天群里,学生们会和她一起讨论社会热点事件,表达个人观点和看法,气氛比线下课堂交流时更热烈。

  “电视剧《余欢水》播出后,‘女权’台词引发许多学生激烈讨论,我就把这部剧的内容加入到教学计划,从电视剧聊到社会生活,对这些现象逐一进行分析。”黄媛媛说,除了日常教学课程内容,学生们对这些热门的网络话题有时表现的兴趣会更浓,更喜欢一些内容活泼、形式新颖的“教学案例”素材。

  “课堂模式的变化,也带来考核方式、作业设计上的转变。”黄媛媛说,相比较传统的指定作答题目式作业考核,许多学生更愿意谈谈日常生活中的热门话题,喜欢用短视频等方式完成课堂作业。而网络课堂教学的互动空间有限,她就在课程内容设计、作业布置时,多考虑用学生们喜欢的方式,这样线上教学的效果和反馈也会更好。

  网课教学痛点待解

  “只有抓住学生们关心的‘热点',才能化解课堂气氛不佳的痛点。”在某互联网公司从事多年线上教学的王力(化名)看来,不同的学生学习要求各不相同,在上网课这个情境下,会始终存在学生对互联网学习的适应性、自制力水平等影响学习效果的多重因素。

  “相比较起来,网络教学拥有一些线下不具备的特质,譬如更加方便、快捷,智能化程度更高,可以让学生的学习变得更高效。”王力介绍,现在网上有大量学习资源,但是质量参差不齐,并且也不一定适合每个人,最好是在教师的指导下选择合适的课程。

  “每个学生的需求不同,进行分层教学,覆盖学生的不同学习阶段,针对性解决问题,才能够更好地实现个性化与专业化的融合。”王力说,学校教学的目标主要是全面培养,帮助学生补齐短板,打好各学科的基础。在全面培养的基础上,学生可以针对在某一学科的漏洞,利用或寻找专业的线上教育平台资源,进行针对性地拔高训练和短板练习,强化对于重难点模块的学习。

[ 责编:李政葳 ]
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