【专家视点】 

　　作者：秦冠英（对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心副研究员）

　　习近平总书记强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。研究生教育的发展水平，是衡量国家人才培养能力的关键指标。放眼世界，凡是经济、社会和科技等发展水平较高的国家，通常都拥有高质量高水平的研究生教育；高质量的研究生教育不仅为这些国家在国际教育和劳动力市场上赢得了优势地位，而且为这些国家参与全球竞争、推进科技创新和打造高水平人才队伍发挥了重要作用。

　　改革开放特别是党的十八大以来，我国高等教育快速发展，已建成世界规模最大的高等教育体系，并成为世界研究生教育大国。规模建设方面，2013年我国学历研究生招生规模为61.14万人，在校生179.4万人；2023年学历研究生招生规模为130.17万人，在校生388.29万人。相关报道显示，2024年全国研究生招生规模预估约124.25万人。2013至2024十年间，我国学历研究生招生规模和在校生规模均翻了一番多，分别增长了112.91%和116.44%。质量建设方面，国家相关部门出台了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，以及《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》等一系列文件，不断强化研究生教育质量监控与检查，完善质量保障体制机制建设，持续推进教育强国建设。

　　研究生教育的快速发展，为高等教育创新发展提供了新动能。研究生学位授权点的增加，为高校发展提供了有力支持。学位点数量和招生规模的增加，能够提升高校的社会影响力，为高校吸引和培养更多、更好的人才提供有力支撑。同时，凭借研究生教育的发展，高校在学科建设、师资队伍建设和社会服务能力建设等方面都有了更加有力的抓手，客观上有助于高校整体实力的提升。

　　研究生教育的快速发展，为高校探索人才创新培养模式奠定了坚实基础。随着越来越多的高校拥有了硕士甚至博士学位点，高校能够在横向和纵向两个领域进行更大范围、更长周期和更深层次的人才培养模式创新。例如，很多高校推出了“本硕贯通”“硕博连读”等一贯式的人才培养模式，实施不区分具体专业的学科大类培养，推进跨学科和交叉学科培养，针对不同人才培养目标设立各类特色班、实验班。上述举措让高校得以在更长周期和更广学科范围内设计培养方案，规划课程设置，合理安排课堂授课和研究性学习，这为拔尖创新人才的成长成才提供了更好的环境和更多的机会。

　　研究生教育的快速发展，为高校探索类型化发展提供有力保障。研究生教育在规模和质量等方面的发展，奠定了硕士和博士教育内部进一步分工的基础对于高水平研究型大学来说，可以更加聚焦培养学术型硕士、博士研究生。对于教学研究型、教学型和应用型大学来说，可以更加关注培养普通研究生和专业型硕士研究生。这种内部分工的发展，可以促进各级各类研究生教育持续积累比较优势，推动研究生教育整体质量进一步提高。

　　《光明日报》（2024年10月22日 14版）