义务教育阶段的《道德与法治》课程是落实立德树人根本任务的关键课程。课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的关键作用，坚持与时俱进地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

　　对低年段儿童来说，儿童生活由原来的自然状态进入到一种“文化式”“文明式”状态，由自然需要的安排方式，进入一种有目的的理性安排方式。适应新生活、养成好习惯，不仅符合学生心理发展的规律，也针对这一阶段学生发展中存在的突出的现实问题。在儿童成长的“拔节孕穗期”扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。

　　低年段《道德与法治》教材基于社会发展、时代要求和年龄特点、成长需要，在大中小学思想政治教育一体化的观念下，紧紧围绕循序渐进、螺旋上升抓好教材修订工作，从而让使用教材的教师与学生在政治上认同、思想上赞成、情感上爱戴……为更好地让学生在感应时代脉搏中感受中华民族伟大复兴的中国梦，体现新时代中国儿童的风貌，低年段《道德与法治》教材特别注重了意义的提升与价值的引领。

　　孩子们的梦想世界是丰富多彩的，可以说梦想是孩子最贴心的童话。习近平总书记鼓励青少年要敢于有梦，他曾语重心长地说过，伟大事业都始于梦想。有梦想就有目标，有希冀才会奋斗，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。

　　有梦想的孩子就有希望。对于儿童而言，梦想是一个既熟悉又陌生的话题。教材引导我们尽力去加以关注和引导，让梦想成为孩子向着目标飞翔的翅膀。为儿童播下梦想的种子，既是时代的呼唤，也是儿童成长的需要。

　　教材从学生熟悉的已有生活经验入手，聚焦“梦想”这一学习主题，引导学生从了解身边人的梦想出发，发现人人都有梦想，通过真实具体的事例感悟到梦想里有方向、有动力、有进步、有成长……初步感受梦想的价值与力量。教材的价值是促进学生从实然向应然的提升，从爱做梦的童年到梦想的引领是需要学生在生活中学习，在活动中领悟的。教材的相关设计旨在引导学生从榜样的学习、他人的经验及教育的引导，反思、重构自己的梦想路径，从小树立追求梦想的人生态度。

　　梦想靠实干实现。对小学生而言，最具体的要求就是梦想从学习开始，要落实在每一天的进步上。低年段的《道德与法治》课程就是要从习惯开始，为梦想启航。（作者孙民系武汉市武昌区大东门小学校长、高级教师，统编小学《道德与法治》教材低段编者）