2026年世界职业技术教育发展大会嘉宾谈职教合作

　　孟加拉国教育部部长

　　米隆

　　院校读懂产业的需求，教师紧跟技术的变革，学生才能收获扎扎实实的实践经历，技能培养就能有力地带动就业，提升生产力以及推动经济转型。这些经验对于孟加拉国来说都极具借鉴意义，我们希望强化本国职业技术院校与职场对接，对标新兴技术，更新培训体系，提升教师队伍能力，创造更多的实践与产业实训机会。

　　葡萄牙教育、科学和创新部部长

　　费尔南多·亚历山大

　　在日趋复杂和充满不确定的大环境下，核心问题不再是技能是否重要，而是我们需要什么样的技能？新的时代背景，也对高效的教育学策略提出了新的命题，其中就包括教师该如何具备能力应对飞速的技术变革。总体而言，各类学校正在调整自身的制度框架，增强前瞻性与灵活性，以此适应变革、回应社会与经济发展的相关需求。除此之外，教育体系也面临着一项重要挑战，要提供各类项目，让人们能够在一生中不断学习，更新迭代自身技能。

　　埃及职业教育质量保障和认证局副主席

　　易卜拉欣·洛特菲

　　我们今天所见证的，正是双方深化合作新阶段的开端。我们的共同目标，是推动提升中埃两国的技术教育、应用技术教育及职业培训质量，实现与劳动力市场的更紧密对接，并更有效地培养面向未来的优秀人才。

　　尼加拉瓜国家科技培训署署长

　　洛伊达·巴雷达

　　本次大会是一个极具战略价值的平台，有力推动且不断深化各国人民面向未来开展知识、理念与实践的交流互鉴。我们完全认同并高度赞赏大会主题“世界职业教育：共迎变革、共铸标准、共创未来”。

　　联合国儿童基金会驻华代表

　　桑爱玲

　　我们能否紧跟时代变革，为每一位青年开辟学习、就业、创新与发展的道路？这就是职业技术教育可以发挥关键作用之处。中国职业技术教育实践提供了宝贵经验，中国建成了全球规模最大的职业教育体系。这套体系化的发展思路，其价值不只局限于中国。广大发展中国家都在寻找务实方案，做强职业技术教育机构，建设师资队伍，推动培训对接产业，覆盖失学失业青年群体。

　　马来西亚副总理

　　艾哈迈德·哈米迪

　　我们欢迎中国政府为扩建即将在马来西亚落地鲁班工坊所做的努力，尤其是在乡村地区，当地需要依托鲁班工坊培养具备技术技能的劳动力。我认为此项举措将助力打造全新的教育生态，特别是技术类学科。

　　刚果（布）技术与职业教育部部长

　　古斯塔夫·古姆

　　如今中国是职业技术教育领域的引领者，依托完善的基础设施建设与自身经济实力，中国大力发展职业技术教育，我们认为这套模式值得学习借鉴。职业技术教育是一个国家社会经济发展的根基。中国的基础设施建设成果就是最好的例证。

　　安哥拉公共行政、劳动和社会保障部国务秘书

　　佩德罗·菲利佩

　　人工智能带来无限机遇，中国职业教育在这一领域成果突出，是全球人工智能领域的重要标杆。安哥拉也希望大力推进工业化规模化技术升级。我国国内基础设施短缺，因此引进技术是一条快速高效稳妥的路径，能够解决安哥拉当下面临的难题。

　　（吕慎、王艺钊整理）

　　《光明日报》（2026年11月05日 14版）