作者：陈寅（上海大学上海电影学院影视艺术系副主任）

　　由中央广播电视总台社教节目中心与河北省委宣传部、总台河北总站联合摄制的特别节目《超级课本剧之夜》，以观众耳熟能详的课本内容为母本，融合影视、戏剧、综艺等多种艺术形式，通过“历史典故”“诗词歌赋”“红色经典”“山川之美”四大篇章的创新设计，与舞台上下、荧屏内外观众特别是青少年观众一道体味中华历史文化的独特意蕴。整场节目以“大思政”“大美育”“大语文”的协同、“名著+名师+名角”的融合，将课本内容巧妙转化为视听化、舞台化、艺术化内容，更好赋能课堂、书本、知识的时代化、大众化表达，彰显文化美育类节目的现实意义。

　　《超级课本剧之夜》巧妙融合文字与视听符号，在从课本到课本剧的艺术转化中，实现了文化美育类节目的生产与传播。节目聚焦中小学语文课本内容，选题兼顾知识性与大众性，力求为中小学生与成人观众带来一场以文字为基底，以视听艺术与技术为手段的创新呈现。在艺术编排演绎上，节目巧妙地糅合典雅性与趣味性，既保留课本内容中文字的文学韵味，又运用视听艺术塑造课本剧表达的多样性与观赏性。如节目第二篇章以“诗词歌赋”为主题，其中《观沧海》部分囊括话剧、朗诵、对谈等多种视听化表现形式，多层次、全方位地还原、诠释曹操创作《观沧海》的历史史实，展现他的壮志情怀。在创新手段运用上，节目与影视艺术创作前沿深度对接，创意运用多种现代演艺手段与影视创意技术，赋能展演场景的舞美设计与视觉创作，实现课本剧舞台化、荧屏化的艺术表达，达成传统内容与现代形式的交融互渗。比如节目第三篇章，《谁是最可爱的人》的课文朗诵与音乐剧表演交替出现，以诵读引导表演，以表演诠释诵读，并在舞台空间调度与影视蒙太奇手法的辅助下融合视频影像资料，营造真实与虚拟交织的情景，生动再现抗美援朝战场上中国人民志愿军战士作战的历史画面，歌颂他们英勇顽强、舍生忘死的伟大精神。

　　《超级课本剧之夜》以“一课、一剧、一品”的环节设计，将演艺、益智、教育元素交融。节目的结构设定以主题性篇章为基底，单个篇章间又以“名著+名师+名角”依次递进，诵读人、品读人、演艺者共同搭建起从课本到剧目、从演艺到课堂的协同空间，力求达成节目舞台上下、荧屏内外观众共同欣赏、共同解读、共同学习的沉浸式场景。节目邀请名师以“品读人”身份对课本及课本剧进行深度点评与多维解读，与表演人物角色的学生们、席间的观众一起分析其中的内涵，在展示学人风采的同时发挥其知识输出能力与引领带动作用。比如，节目在第一篇章《闻鸡起舞》之后，邀请嘉宾深度解读祖逖与刘琨携手前行的故事脉络，进一步揭示“击楫中流”“枕戈待旦”等成语的典故源流。

　　《超级课本剧之夜》赋予课本剧更深层次的思想政治教育使命，以综合性视听创作展演与专家学者解读引领，强化青少年观众的责任担当与理想信念。节目立足课本文本，突破传统课堂边界，通过生动的课本剧演绎，激发青少年立志民族复兴的信心与决心，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

　　从“有哪些长大后才读懂的课文”等网络话题讨论中可以看到，在不断的复现、重温和感悟中，观众脑海中儿时的课本记忆被唤醒，其对课本内容与内涵的理解也进一步升华。透过节目，观众看到历史之厚重、诗歌之典雅、革命之伟大、山川之壮丽，在传统与现代、过去与现在的辩证关系中生发出深刻感悟与思考。

　　《光明日报》（2025年02月26日 15版）