光明日报记者 苏 雁 光明日报通讯员 秦亚璇

　　江苏南通经济技术开发区智能制造产业园内，南通理工学院大四学生朱晨正与工程师们调试智能柔性石墨CNC加工装备。这个由校企联合攻关的项目，即将应用于当地化工行业的生产线。“在校期间就能参与真实项目研发，让我对职业发展有了清晰规划。”朱晨的成长故事，正是南通理工学院推进产教深度融合的生动缩影。

　　作为应用型本科高校，学校与多家行业龙头企业建立战略合作，目前已共建9个校级产业学院，形成了教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的育人新格局。

　　专业盯着需求办。回顾南通理工学院的专业调整历程，可以清晰看到一条与区域产业同频共振的发展轨迹。学校现有的57个本科专业，均围绕江苏省16个先进制造业集群和50条产业链体系以及南通市“533”重点产业布局进行设置。例如学校与企业共同开设的项目精英班、企业订单班、创新实验班等特色精英班都瞄准了新兴产业领域发展的需求。

　　通过创新构建“校企双主体”治理模式，推动企业深度参与专业建设、课程开发和质量评价全过程，显著提升人才培养质量。依托共建产业学院、协同创新中心等实体平台，建成160多个校外实训基地、20余个校企共建实验室，成功转化50余项专利技术，为服务南通“万亿级海洋经济”和低空经济产业升级提供坚实支撑。

　　课堂贴近生产线。为破解教学与产业需求之间的“温差”，南通理工学院鼓励企业深度参与人才培养全过程。从2024届开始，学校规定校企双导师的指导比例不低于30%，扎实推动毕业实习、毕业设计和预就业“三位一体”，用“真题真做真用”切实提高毕业生解决实际问题的能力。

　　2025年，学校成立“低空经济研究院”，联合泽陆科技、振康机械等企业，推动无人机技术研发与产业化应用。在南通理工学院的校园里，实验室和生产车间比邻而立，工程师与教师共同编写教材，实训室中机器轰鸣声与讨论声交织。学生通过参与项目，在生产线现场学习相关知识和技能，见证了从研发到应用的全过程，将课堂所学理论与实际生产相结合。“校企联合攻关既解决了技术难题，又培养了‘双师型’队伍，还丰富了学生的生产实践。”南通理工学院副校长吴国庆总结道。

　　持续构建产教融合发展生态体系。“引导教学科研人员开展有价值、可转化的研究开发，鼓励教师面向产业需求，回归知识产权保护和市场价值引领的本质属性。”南通理工学院校长程纯表示，与此同时，学校鼓励博士和中青年教师与企业技术和管理人员双向奔赴，交叉兼职，推动科技有效供给和企业真实需求无缝衔接，实现双赢。

　　《光明日报》（2025年10月01日 04版）