光明日报记者 刘艳杰 光明日报通讯员 魏琛

　　2025年秋季学期，山东省青岛市李沧区青钢片区内的青岛五十八中附属实验学校如期启用。如今，这个横跨“青、红、黄”三岛、纵贯小初高各学段的优质教育集团，已涵盖6所学校（校区），惠及万余名学子，成为青岛规模最大的教育集团。

　　近年来，青岛教育一直面临着双重挑战。一方面，学龄人口持续攀升，2023年小学入学新生达到了17万人的历史峰值，学位供给保障承受着巨大压力；另一方面，长期以来形成了中心城区基础教育“南强北弱”“西强东弱”的格局，城乡、学校之间的发展鸿沟客观存在。家长“不让孩子输在起跑线上”的焦虑感与对“家门口的好学校”的热切期盼交织在一起，对教育的公平性、选择性提出了更高要求。

　　“要打造人民满意的美好教育，就要解决好这些现实存在的堵点、难点问题。”青岛市教育局局长姜元韶介绍，“十四五”期间，青岛启动了集团化办学改革，通过“普高+初中”“名校+新校”“名校+弱校”等模式，推动优质教育资源从点状分布走向均衡覆盖，实现教育公平与质量双提升。

　　扩大优质教育资源辐射面

　　2023年，市南区将新建的九年一贯制琴岛学校以“融合型成员校”模式深度融入青岛一中教育集团，挂牌“青岛一中市南分校”。

　　“该新建学校全面接入高中教育集团核心校的优质资源与管理体系，在文化、管理、课程、资源上实现一体化深度融合。”市南区教体局局长管学军介绍，以此为契机，青岛一中教育集团在小初高十二年贯通培养、干部教师队伍贯通培养、创新人才培养、特色育人等方面不断探索创新，教育教学质量实现快速跃升。

　　“我们的核心优势在于实现了小初高贯通培养。”青岛一中市南分校执行校长郭文雯表示，“通过共享课程与贯通教研，我们将高学段的思维与方法论向下延伸，使学生在义务教育阶段就能接触并适应更高阶的学习模式。”她指出，这种一体化生态不仅直接提升了成员校的办学质量，还为青岛一中输送了创新潜质与综合素养俱佳的生源，实现了基础教育链条的“无缝衔接”与“厚植根基”。

　　像市南区一样，集团化办学成为青岛各区市加快优质教育资源辐射的重要方式。崂山区组建了龙头引领型、学段贯通型、集群发展型等不同类型的教育集团，引领新校高位发展，破解小初衔接难题，有效缩小城乡差距；平度市、莱西市等积极推进“城区学校+乡镇学校”“优质学校+薄弱学校”义务教育集团化办学工作。

　　五年来，青岛在全市组建了中小学教育集团262个，涵盖979所学校，中小学集团化办学覆盖率达90%以上。通过集团化改革，青岛各个区市的教育水平同步提升，107所新启用学校全部实现“开办即优质”，真正做到了“建一所、优一所、强一所”，市民家门口的好学校也越来越多。

　　实现优质教育资源倍增

　　在全面实施教育集团化办学的过程中，青岛还同步实行了“一长多校”办学，打通校际壁垒，充分发挥核心校的引领带动作用，让师资、课程和办学经验等资源实现无障碍共享。

　　西海岸新区占青岛总面积的近五分之一，学校总量大、分布范围广。如何全面提升薄弱校、加速新建校成长，成为推进义务教育优质均衡的关键。

　　作为西海岸新区首批成立的教育集团，兰亭小学教育集团自2017年起开始探索“一长多校”办学模式，通过实施“一个法人、一套班子、一体化管理”，先后托管了由村小迁建的朝阳小学、新建校凭海临风小学、薄弱校翰文小学以及海岛校灵山岛学校。

　　“‘一长多校’不是简单的加减，而是一次从文化、课程、管理、环境等核心要素的重塑。”兰亭小学教育集团校长孙传香表示，这种模式打通了校际壁垒，实现师资、课程和办学经验等资源的无障碍共享，有效发挥了核心校的直接引领作用，加快了优质教育资源的裂变倍增。

　　以往，一所新建校步入正轨并成长为名校，至少需要5至10年的时间，而在“一长多校”办学模式下，很多学校两到三年就转变为优质学校。

　　数字显示，五年来，青岛共选派86名优秀校长开展“一长多校”办学，通过组织管理、教育教学、课程建设、学生培养、考核评价的一体化管理，实现管理互联、师资互通、研训互动、资源共享，带动223所学校整体提升，走出了一条独具特色的基础教育扩优提质之路。

　　《光明日报》（2025年12月05日 02版）