【光明谈】  

　　作者：周杏

　　据教育部相关负责人介绍，目前中小学音乐美术课程已占总课时9%，美育教师数量5年来增长17.9万。下一步，要以教会、勤练、常演(常展)为目标，全力推进学校美育教学改革。

　　美育既体现为直接可见的技能，也体现为综合性的修养。自党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”以来，美育在学校教育体系中的基础性地位和价值功能日益凸显。

　　以美育人，以文化人。美育办学靠什么？师资队伍建设和场地器材设施建设“软硬兼备”是发展的硬道理。不仅要补短板、缩差距，全力改进美育办学条件，也要多措并举破解中小学美育教师紧缺的问题。唯有如此，才能让更多学生有培养艺术特长的机会，用美育打好人生底色。

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　　《光明日报》（ 2021年05月09日 01版）