【光明时评】

　　作者：葛莉 都书慧（分别系大连海事大学马克思主义学院教授、大连海事大学马克思主义学院博士研究生）

　　今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时指出，要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。教育资源的合理配置是实现教育公平、提升教育质量的关键，随着社会经济的快速发展和人口结构的变化，教育资源的布局和分配也需要因时而变，以适应新时代的新需求。

　　优化教育资源布局，努力让每个孩子享有受教育的机会。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“新增高等教育资源适度向中西部地区、民族地区倾斜”“完善对口支援工作机制”。各地加大投入，扩大高中教育学位供给，并鼓励和支持高中教育多样化发展。例如，湖南岳阳根据人口流动变化趋势，提前研判学位供需变化，坚持城乡并重，科学合理规划辖区内学校布局。有的地方实施“普高进县城”计划，将农村普高撤并到县城，同时改办寄宿制初中；在中心城区实施“三大片区三年行动”，新建一批中小学，增加学位，有效化解入学难问题。例如，内蒙古包头出台《包头市关于推进教育集团化办学改革发展的意见（2021年—2025年）》，以办好百姓家门口每一所学校为主攻方向，以多校协同、区域组团、同学段联盟、跨学段联合、委托管理、多法人组合、单法人多校区、九年一贯制、十二年一体制等多种集团化办学模式为基本路径，促进义务教育集群发展，推动薄弱学校向优质特色学校转型。

　　持续加大财政支持力度，形成政府主导、社会广泛参与的多元化教育投入格局，通过税收优惠、政策扶持等多种激励方式，开拓多元化的教育投入路径。搭建高校、企业、社会深度融合的协同育人经费筹措合作机制。发挥各级教育基金会作用，引导规范社会力量投入和捐赠教育。重点向中西部地区、农村地区以及薄弱学校倾斜，改善当地办学条件，着力缩小区域、城乡和学校之间的教育差距，加强教育基础设施建设、师资队伍培养等，购置先进的教学设备，优化课程设置，吸引优秀教师人才，提升教学质量。此外，还应当大力提升学校硬件设施，修建现代化的教学楼、实验室、图书馆等，为学生创造良好的学习环境。

　　加强和推进教育数字化工作。党的二十大报告明确提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。数字化教育打破时空限制，让偏远地区的学生同步聆听城市优秀教师的授课，接触到最前沿的知识和教学方式，已成为不可阻挡的时代潮流，为优质教育资源的广泛共享提供了机遇。各地广泛开展教育数字化应用实践，推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合，利用人工智能等技术实现教育教学场景创新，探索形成了数字化教学、智能化测评、精准化治理等应用模式，利用教育数字化手段建设虚拟实验室、智慧课堂等，丰富教学形式，提高教学效果。教学数字化为教师提供了丰富的在线培训资源和专业发展机会。教师可以通过网络平台参加各种培训课程和研讨会，不断提升自己的教学能力和专业素养。这些实践都有助于提高教师的教学质量，缩小城乡、区域之间教师水平的差距，从而促进教育公平。

　　《光明日报》（2025年04月02日 02版）