作者：杜翔（中国社会科学院辞书编纂研究中心副主任、语言研究所研究员）

　　在日常语言使用中，“品位”与“品味”是一对常容易混淆的词语。不少人以词性来对二者进行区分，认为“品位”是名词，常用“高品位”“有品位”；而“品味”是动词，一般不作为名词使用。其实，“品味”也可用作名词，重要的是这两个词有更深层的含义区别。词语的选用重在精确表达语义，而不以用例多寡判断正误。

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图2

  我们先考察“品位”的语义。《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第7版释为“图1”①〈书〉指官吏的品级；官阶。②矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百分率越大，品位越高。③泛指人和事物的品质、水平：高～的蚕丝｜节目的艺术～较高｜他的谈吐很有～。

  《现汉》第1版只有义项②。第3版增加了义项①，此为古语词，如唐代贾岛的《吊孟协律》诗中“才行古人齐，生前品位低”，现代罕见使用；义项③为义项②的泛指义。笔者查检《人民日报》数据库发现，“品位”共6329条数据，因“品位”有“品级”义，跟“高”“低”搭配最多。其中，“高品位”1004例，“品位高”440例；“低品位”233例，“品位低”86例。如：

  （1）为了易于熔炼，只选用品位高的富矿石，而把大量品位低但有开采价值的贫矿石弃置不顾。（1953年10月14日） （2）除了大量生产国内外畅销的高品位生丝以外，工厂还设计有蛹油浸出车间。（1956年7月14日） （3）中国是人才的富矿，只要不死守住一个坑口，处处可以开掘到新的高品位的“干部资源”。（1984年3月20日）

  “品位”的典型用例为矿产资源，如例（1），也用于别的产品，如例（2）。20世纪80年代开始，用于精神层面的事物，如例（3），把人才比喻为矿产资源，反映了语义引申的过程。

  《人民日报》数据库中“有品位”有257例，最早用例在20世纪90年代。如：

  （4）她将为此做出努力，把更多的有品位的作品奉献给女性。（1994年3月8日） （5）客厅里、卧室里摆上一盆插花，有品位，上档次，大家都爱买。（1997年2月6日）

  “有品位”只用于精神层面，跟“品位”语义虚化的时间一致。“有品位”指“品位高”，用于评价。正如《现代汉语八百词》在“有”字条所指出的：“‘有+名’可受‘很、挺、最’等程度副词修饰，表示评价。”“有些名词跟‘有’结合，不用程度副词，也能有程度深的意思。”

  我们接着考察“品味”，《现汉》第7版释为：【品味】①“图2”尝试滋味；品尝：经专家～，认为酒质优良。②“图2” 仔细体会；玩味：他经过细细～，才明白了那句话的含义。③“图1”（物品的）品质和风味：由于吸收了异味，茶叶～大受影响。④“图1”格调和趣味：～高雅。

  《现汉》第1版只有义项①。第3版增加义项②③。第5版增加义项④。《人民日报》数据库中，“品味”共3738条数据。如：

  （6）会喝茶的人能从一杯茶水中品味出是西湖龙井还是黄山寿眉。（1961年10月26日） （7）春儿仔细品味这几个字，觉得真有份量。（1961年6月25日） （8）山地产的苹果皮薄肉脆，着色力强，含糖量高，比平地产的苹果品味更好。（1964年11月14日） （9）聚集在天后广场的上万观众，仔细欣赏中原客家歌谣的品味和风格。（1980年7月1日）

  以上4个用例分别对应《现汉》的4个义项。大致看来，可分为两组义项，义项②是义项①的语义虚化，义项④是义项③的语义虚化。细究起来，义项②和义项④之间也有语义联系。如：

  （10）古代散文，字少意浓，留给读者无穷的品味。（1986年2月5日） （11）盲目的从众心理大大减弱，取而代之的是自己独有的读书品味。（1988年9月14日） （12）服装流行趋势将日益突出个性化，更加讲究个人品味。（1992年4月13日）

  例（10）和（11）中“品味”的动作对象分别是“古代散文”“书”，用于宾语的位置，转化为名词，也就是实现了义项②到义项④的转化。例（12）的语义则更倾向于义项④，跟名词“情味、趣味”归为一类了。

  20世纪90年代开始，“品味”可以跟“高”“有”搭配。按照时间顺序，这种用法是在“高品位”“有品位”这种已有词语框架下产生的，同时也受到“趣味”的常见用法“高级趣味、低级趣味”的类推影响。如：

  （13）随着小品的走红，一些品味不高、生活基础不厚、练贫嘴而又苍白的小品也不时出现。（1992年2月15日） （14）出版界也根据市场需求推出了大批有品味、格调高、实用性强的图书。（1994年2月1日） （15）读书更大的作用是改造我们的大脑，让我们成为一个智慧的人，善良的人，有品位的人。（2023年4月21日） （16）乡村短视频，有乡味更要有品位。（2023年11月27日）

  比较而言，“品味”指个人的体验，侧重表达审美意义上的品鉴力；“品位”指社会地位和层次，侧重于客观的社会评价。以上4个用例中，前两个是“品味”，后两个是“品位”，在句法位置相同的情况下，如果不做有意区分，也可以视为两者能够通用。

  《光明日报》近期刊发的《普通话学习的三个维度》一文，恰巧就用到了这两个词语，为我们辨析二者的异同提供了范例。该文第三个小标题为“讲得‘美’，做到意趣盎然有品味”，在正文中作者提到：“普通话是一种独特且极富魅力的文化符号，气息、语流、腔调体现着中华民族的气质和风貌，情感、韵味、张力彰显着中华民族的格局和气度。”其中，“气息、语流、腔调、情感、韵味”等词语的语义侧重在“味”，因此小标题“有品味”不用改为“有品位”。该文还有“品位”的用例：“播音员主持人的语言是质量与品位、艺术性与典范性的有机结合。他们既是普通话的使用者，更是传播者、示范者。”这里的“品位”与“质量”并举，重在表达播音员的示范作用，使用也是合适的。

　　“品位”“品味”原有语义不同，在一些相同的格式中发生语义混同，这是同义词产生的常见情形。同义词运用时如需加以区分，可参照其原有语义辨析不同的侧重点。

　　《光明日报》（2025年10月18日 05版）